炫彩30分 校园更阳光

作者：封浜小学更新时间：2018-01-08 14:51点击量:0

——封浜小学2017年 “4·30”行动推进计划

为贯彻落实上海市“快乐活动日”拓展延伸工作要求，进一步拓展深化“快乐活动日”内涵，丰富小学生放学后看护服务形式与内容，全面提升学生的学习基础素养，促进小学生健康快乐成长，助推学校教育品质提升，依据嘉定区教育局“4•30”行动意见，特制定我校“4·30”行动推进计划。

一、指导思想

根据《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）》和《关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》文件精神，以封小“阳光教育 炫色生命”办学理念为引领，以“深化课改，服务学生，让‘快乐++’”为目标，进一步拓展学校快乐活动日时间与空间，丰富学生学习经历, 提升学生学习品质和核心素养，促进我校学生健康、快乐、适性成长；同时也进一步服务社会，切实解决部分家长按时接送孩子离校的后顾之忧，以提高学校教育的服务品质和人民群众的教育满意度。

二、活动时间

“4·30”行动，即在原来每周（周三）半天快乐活动日基础上，为参加放学后看护的学生每周再增加4次（15:30—16:00）“快乐30分”综合教育实践活动。

三、活动内容

学校开发了“阳光微活动”课后活动系列，有基于兴趣培养的社团活动和增强体质的体育活动，也有针对学生学习差异进行分类指导的轻松作业时刻。活动涵盖了体育、艺术等各方面，供学生自主选择。（见附件）

1、乐一乐——满足学生个性发展的阳光社团活动

学校努力尊重每个孩子的个性，关注他们独特的天赋和才能，在充分考虑学生的兴趣、需求的基础之上，免费为学生开设丰富多彩的社团活动。根据学校特色，重点推进阅读、足球、书画等社团活动。每个社团均由本校教师或外聘高水平的专业教师来校授课，目的是挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的特长，为孩子拓宽幸福人生的道路。

2、松一松——减轻学习负担为主的作业辅导活动

学生以完成作业、预习复习和课外阅读为主。安排教师负责对学生的自主学习进行管理，重视引导学生在自主学习过程中培养良好习惯、掌握学习方法、提高学习质量。尤其是一、二年级没有书面家庭作业的减负要求下，教师可以为学习有困难的学生提供个别化辅导。

3、动一动——增强体质放松身心的阳光体育活动

重视开展体育活动，促进学生身体素质的提高。羽毛球、足球、跳绳、踢毽子等运动，促进学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。同时，让封小的男孩女孩们在运动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

四、参与对象

以自愿为前提，对于需要参加放学后看护的学生，家长依照学校规定提出书面申请，经学校批准后一至五年级学生均可参加“快乐30分”综合教育实践活动。

五、基本原则

1、坚持自主性原则：面向参加放学后看护的学生，不强制要求每个学生参加，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选择参加综合活动或进行作业练习。

2、坚持综合活动原则：“快乐30分”是放学后的学生综合活动，不列入课程计划，没有课时要求，严禁教师上学科类新课或组织全班性补课。

3、坚持校本化原则：学校将根据本校学生需要、家长需求、学校办学实际等情况，充分发挥学校图书馆、操场、计算机教室等学校资源，合理安排如阅读交流，艺术欣赏等不同形式的活动，让学生享受快乐的自由时光。

4、坚持多元性原则：“快乐30分”综合教育实践活动追求丰富多彩、灵活多样，积极拓宽教育途径，聘请校外有专长的专家或家长走入校园，为学生提供提升兴趣、发展个性特长的社团活动。

5、坚持管理规范性：为有序地开展活动，切实保证学生的安全，学校成立专门领导小组统筹布置，对活动进行合理设计、统筹安排、精心组织、规范管理，确保工作落到实处。

六、实施策略

1.与区校重点推进项目相结合。把“4·30”行动及看护时段作为推进“慧雅阅读”、“管乐飞扬”、“足球小子”等特色项目的重要载体，开发培养儿童阅读和思维习惯的课程群，以多种形式让学生获得可持续发展的阅读能力和思维能力等，提高学生综合素养。

2.与学校综合实践活动相结合。学校开放创新实验室、舞蹈房、阅览室、体育馆等校内资源，将一部分“社团活动、兴趣活动”安排在放学后的“快乐30分”时间内，拓展每周半天的快乐活动日，形成“课内+课外”、“校内和校外”教育合力，给予学生活动选择权，同时也为低年段学生放学后完成作业提供良好环境。

3.与挖掘教育资源相结合。充分挖掘教育资源，做到“三导入”。一是导入志愿者资源。学校是主体，教师是主力军，社区及家长资源是补充。充分发挥家长委员会作用，选拔“有爱心、有热心，有时间”的优质家长和志愿者参与“快乐30分”及看护服务工作，鼓励家长与社区志愿者为学生开设兴趣活动。二是导入社会资源。充分挖掘、利用区域内各种社会实践基地资源，开展多种教育实践活动，为学生提供立体学习体验。三是导入教育第三方服务资源。探索尝试购买教育第三方服务，为学生提供更趋合理、更加符合身心发展特点的综合实践活动。

七、保障机制

1、加强组织领导

学校成立“4·30”行动领导小组，建立部门联动机制，具体成员与职责如下：

2、强化安全意识

安全是放学后看护工作最重要的指标。领导小组加强相关安全教育，指导教师和学生按照规范程序开展活动，增强学生安全意识，防止发生意外事故。做好安全台账和应急预案工作，一旦出现情况，应根据预案的规定作出相应的应急处理措施。

3、优化过程管理

加强日常管理的规范性和科学性，建立健全“放学后看护学生名册”，对学生参与次数、效果等情况进行跟踪管理，对学生学习经历和学习能力提升开展过程性评价，合理安排、指导参与教师与家长志愿者开展工作，保证人员基本稳定。

4、体现绩效考核

完善学校绩效考核方案，将“快乐30分”及看护时段所需经费纳入年度绩效方案，切实保障参与此项工作的教职工权益，提升工作积极性，保障“4·30”行动及看护工作可持续发展。

附件：

2017年封浜小学“4•30”行动安排表1

注：周二：一年级跳绳地点在篮球场，二年级踢毽子地点在操场。

（2016—2）封浜小学“4•30”行动安排表2

2017年2月