2016学年度第二学期封浜小学心理健康教育计划

作者：封浜小学更新时间：2018-01-08 10:18点击量:0

一、教育目标

结合我校“阳光教育  炫色生命”的办学宗旨，综合我校的特色教学资源，帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

二、开展健康教育的原则

1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。

4、以学生为主体，结合不同的学科特点，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。

三．实施途径和方法

1、常规工作促稳定

（1）开设心理健康教育课

积极开设每周1课时的心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平，要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。

（2）开展心理咨询与辅导

学校建立了心理咨询室，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的教师和学生队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：

a.通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。

b.承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。

c.开展心理健康知识有宣传及普及工作。

2、学科优势引前进

（1）书画艺术培养情操。我校是书法实验示范校，学生在练习书法的过程中，认识自我，培养良好的情绪情感，培养学生集中注意力，完善人格，培养良好的气质。

（2）科技探究课程培养孩子的学习好习惯。在探究知识的过程中，培养孩子独立学习，激发学生的求知动机，增进人际交往互动。

（3）管乐团让学生舒展身心培养人格魅力。让学生在自我实现的需求中，能够提高学生的生命体验，管乐天活动将十分有助于塑造学生的心理健康，提升学生的审美能力，避免低俗的不良趣味走进学生的精神世界，在培养学生的审美气质的同时，可以提高学生的人格魅力。

（4）足球运动强健体魄，愉悦身心。通过足球运动推动学生自我意识的发展。培养学生的人际交往能力，调节学生情绪状态。同时，能直接地给人愉快和喜悦，并能降低紧张与不安，从而调节人的情绪。

3、社团活动促和谐

开展“关爱大篷车”社团活动，有效利用各方资源。在班级的群体生活中，总存在着一些特别的孩子，他们看似不合群，活泼好动，但往往他们的内心充满了对于群体和交流的渴望，他们或许缺失的是一种归属，又或许确实的是一种沟通的技巧或手段，在这学期的活动中我们致力于让这些特别的孩子打开心扉，在群体的活动中得到自我的发展，和谐校园氛围，引导孩子面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。并且合理使用学校所能触及到的社会资源，如梧桐汇美术馆、新泽园、太太乐鸡精等，为这些特殊的孩子带来温暖。

4、科研活动促专业

本学年有陆丽萍老师的课题，以特殊家庭孩子为切入点，以提高个别孩子的心理素质，在这学期中将继续对这个课题进行深入研究。同时，为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。

5、“活动月”中谋进步

积极开展“心理健康活动月”活动，以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，提升学生对自身、对他人心理健康的觉察与关注。活动主题以及具体方案待教育局具体通知再另行规划。

2017年2月