主要工作

一、加强教科研管理 深入研究领域

1、开题。2017年10月30日，高岚岚校长的区级课题《小学语文阅读教学中批判性思维的启蒙研究》举行开题论证会。对于课题提出了1、基于问题，提升价值。2、细化内容，落实任务。可以调查研究先行，梳理教材，搭好框架；3、找准方法，有的放矢的调整建议。建议要从语文学科出发，点小、脚步稳，逐层在其他学科中推开。宜从学校文化背景、现状出发、课程建构出发，寻找学生发展、科学发展、教师提升的生长点等。

2、结题。张燕萍、黄彩萍两位教师的区级课题在上半年予以结题；卫朝雅的市级家庭教育课题、费学莱的区级课题于下半年予以结题。

3、课题申报。根据学校重点项目及团员青年自身发展需求，今年选送了四位老师的科研课题，其中高岚岚萍老师的《小学语文阅读教学中批判性思维的启蒙研究》成功立项为区级课题。、    

4、小课题群研究。今年10月认真做好2016年小课题结题工作。同月，开启新一轮的小课题研究，共有39位老师建有小课题。在“小课题”研究工作中，注重学科性及基于课堂的绿色指标的课改研究为基础，研究有目标、明方向。尤其是在今年的研究方向上，科学合理的“绿色评价”作为突破重点。

5、第八届科研成果申报。

（1）陈国琴《以长期同命题观察日记为载体，提高中年级学生真作文能力的研究》被评为嘉定区第八届教育科学研究成果三等奖；

（2）张燕萍老师的《以“趣味墨画”为切入点，提高低年级小学生软笔书写能力的实践与研究》申报上海市基础教育教学成果奖。

6、教科研培训。科研负责人带头积极参与区级科研培训。在科研管理工作中，注重过程管理及青年教师科研能力的培育。依托学科教研组优秀教师、师徒带教作为引领渠道，在课题的角度选择、内容确立上作精准把握，力争各学科课题的立项、研究，将成熟的区级重点结题课题在下阶段进行成果的推广。

    二、认真参加各项征文

开展长三角“读书与成长”、”教化嘉定 慧雅人生”读书征文及《现代教学》“读书与教师职业发展”的征稿及论文案例评比活动。

以学校“慧雅阅读”子课题研究为突破口，以“赏读推介会”为阅读分享载体，在全校范围内开展了征文活动。有两位教师获得长三角“读书与成长”征文区级三等奖；修改选送6篇文章参加“教化嘉定 慧雅人生”读书征文活动，张燕老师的《一部校长修炼的兵法》获三等奖；修改4篇文章参与《现代教学》“读书与教师职业发展”征文。在各级各类论文案例评比活动中，我校教师获全国三等奖1项、市级一等奖1项、市三等奖2项、区一等奖4项、区二等奖4项、区三等奖4项。

三、开展“品质课堂”教育理念的提炼

围绕学校的重点工作“基于课程标准的教学与评价”，以打造品质教育为重点，以“聚餐式教学”向“养立方课堂”的转变为突破口，推进课堂转型。通过低年级“零起点教学”为抓手，围绕教育教学方法的转变、学习和行为习惯的养成、评价机制的科学完善等方面入手、三年级以“幸福课程教育”为载体入手、四五年级侧重班级管理中如何通过“三微”（微德、微行、微课程）实施“一班一品”入手、任课教师从“基于课程标准的教学与评价”入手，以论文、案例、三言两语的形式予以撰文，由科研发展部联同中层进行提炼、梳理、修改成册。

四、其他工作

1、组织双月邀文活动，认真组织教师撰写文章并修改文稿，向各类杂志社投稿。

2、按时完成校刊《百草园》第52、53期的编辑和出版。

成效与

特色

1、 顺利举行区级规划课题的开题工作及结题工作。

2、 征文获奖情况：长三角征文中2篇获区级三等奖、“教化嘉定 慧雅人生”读书征文活动，1篇获三等奖。

3、课题研究：现有区规划：3项

                 现有校级课题7项，校级小课题：39项

4、文章获奖：16人次；文章发表：16篇.

存在的主要问题与思考

    学校教师中普遍存在着对科研课题选题角度和具体操作有畏难情绪。在科研专著的精读、课题的选题方向、研究策略、论文的撰写方面，需要进行梯队培养。我们希望老师们增加有效的阅读量，通过“赏读推介会”的形式从学会阅读、学会选材等方面入手；其次通过学校小课题群建设为契机，从当今教育教学的热点、难点问题、从嘉定教育特色着手，将“品质课堂”真正融入“品质教育”深层次思考和实践。从小处着手，理清思路，骨干教师、中层干部带头，尝试各级各类课题研究。学校科研部门邀请专家领导培训及自培相结合的方式、结合科研部门举办的征文比赛，鼓励教师们做学习型教师，奖教科研真正做到紧密结合，进一步提高科研能力和水平。

备注

1.提供的内容为2016年12月——2017年11月间，字数在1500字以内。

2.说明工作实效的要有相关数据或实例。

3.确有在科研管理、成果推广、科研骨干培养、学校龙头课题和小课题研究建设等方面的突出经验与特色可在表后附页。