发展规划概述

作者：封浜小学更新时间：2018-01-08 14:08点击量:0

一、学校概况

我校创建于1911年，在百年历史长河中几经流转，于2006年6月正式更名为上海市嘉定区封浜小学。我校位于北虹桥商务新市镇——江桥镇，环境优美，教育资源丰富。学校占地面积17139平方米,校园建筑面积8951平方米，教学用房面积6338平方米。2012年9月，学校进行了校安工程后以全新面貌投入使用。学校专用教室配备齐全，教学设施先进，安全防卫措施到位，为实施素质教育创造了良好的硬件条件。

目前，封浜小学有31个教学班，1246名学生，其中外来随迁子女613名，占总人数的47%；教职员工82名，教师72人，其中高级教师5人，占7%，一级教师41人，占56%，二级教师23人，占31%；硕士学历2人，占3%；本科学历68人，占94%，大专3人，占4%；35岁以下青年教师26人，占36%；区级骨干教师4人，镇级骨干教师5人，校级骨干教师12人。

在全校师生的共同努力下，收获了上海市文明单位和上海市中小学行为规范示范校的称号，先后被评为全国青少年校园足球特色学校、上海市未成年人保护工作先进单位、上海市安全文明校园、上海市依法治校示范校、上海市青少年科普教育先进集体、上海市诚信创建单位、嘉定区教育系统办学优秀单位、嘉定区教育综合改革示范创建校、嘉定区未成年人思想道德建设工作示范校、嘉定区家委会工作先进集体、嘉定区文化建设示范校、嘉定区科技教育特色学校、嘉定区信息化应用实验学校等荣誉。

二、办学优势

作为一所百年老校，一直秉承对生命的尊重和对百年文化的传承，抓务实创新的教风，促快乐互动的学风，建协作进取的校风，并不断把“协作进取”的学校精神聚合成激励师生刻苦学习、积极进取、不断发展的内在动力。近年来，我校教学质量不断提升，办学成效不断凸显。

1、百年校园文化的积淀与传承。百年老校延传着中华优秀的文化精神和教育品性，悠久的文化印记濡染在学校的一草一木中，进取的精神浸润在师生的身心中，这是我校经历百年的风雨收获的精神瑰宝和独特优势，也是学校文化发展的重要基石。

2、现代教育理念的蕴育与发展。与漫长的历史积淀相辉映的是学校不断的发展与创新。百年来，历任校长精心规划，以文化统领学校发展，在百年的追问中不断坚持传统并且在动态的建构中创生先进的教育理念。为了让封小的每一位孩子都成为积极进取、健康向上的阳光少年，为了让每一位封小的教师都成为崇尚优秀、乐观豁达的阳光教师，我校积极倡导阳光教育，彰显师生的个性，凸显炫色的生命价值。

3、特色课程实践的探索与积累。我校以课题《以探究型课程为切入点，促进学校亚文化建设的实践研究》为引领，探索课程改革与学校文化创新之间的内在联系，增强对课程实践的反思。构建了体系完整、为每位男孩女孩度身定制的“B-I-G”课程，打造了成语漫画、墨韵书香、管乐悠悠和“小种子 大探究”科技创新等特色项目。

三、问题剖析

作为一所百年老校，需要继承和深化“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，努力提高教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。把优质教育作为教育发展的执著追求，深入贯彻落实科学发展观，在更高的起点上谋划教育改革发展。需要提升的几个方面：

1、品质提升与内涵发展是学校发展的内驱力，需进一步深化与拓展。学校品质的提升是学校质量、内涵、文化、特色相融合的过程，也是一个系统而漫长的过程。推进学校内涵式发展，学校需要在深化办学理念、提高教师的专业技能、完善学校课程体系、规范学校管理等方面进行整体规划和深层拓展。

2、教学质量与特色创新是学校发展的主旋律，需进一步加强与凸显。学校将在丰富地域文化资源的基础上，进一步强化课程与教学改革，以创新凸显学校特色，以质量护航学生发展。

3、师资队伍与干部培养是学校发展的生命力，需进一步强化与提升。学校走内涵式发展道路，第一要务是发展教师专业能力和提高行政统领的作用。如何激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求，加强学校领导队伍建设，提高行政管理水平是当前师资队伍建设面临的重要问题。

第二部分 目标定位

一、办学理念

办学理念：阳光教育 炫色生命

阳光教育就是关注人身心健康发展，让师生携带阳光，学会追求阳光，进而赠送阳光。

我们的追求是为每位孩子播撒下阳光的种子，在崇尚优秀、乐观豁达的阳光教师的精心培育下，让每一位封小学子都能积淀成长的力量，成为积极进取、健康向上的阳光少年，构筑梦想，向着未来，炫丽绽放！

二、总体目标

未来五年，我校将以“阳光教育、炫色生命”为办学理念，以人性化与制度化相融合的管理方式，促使务实创新的教风进一步形成；以扁平化的民主管理方式，形成自主创新、快乐互动的学风；以打造和谐校园为抓手，形成“尊重、宽容、理解、支持、向上、融入”的校风，积极践行和推进阳光教育，办一所高品质学校。

三、培养目标

让封小学子成为“健康、乐观、进取、宽容”的阳光少年，具体表现为：男孩智慧、儒雅、阳刚；女孩文雅、灵秀、聪慧。

四、具体目标

1、学校管理目标

强化依法治校，规范办学行为。创新管理模式，形成理念管理、质量管理、系统管理与柔性管理的阳光管理新体系，提高管理效率，激发教工内驱力，打造高品质学校。

2、师资培训目标

以阳光教育理念为核心，提升教师团队的凝聚力；以课题研究为载体，推动教师团队的构建与运作；以专业培训为保障，提升教师团队的能力和素质；以完善评价机制为动力，激励教师团队不断前行，建设一支师德高尚、结构优化、富有活力、专业水平高的教师队伍。

3、课程与教学改革目标

围绕阳光教育理念和学生培养目标，积极践行并完善“B-I-G”课程。完善课程与教学评价机制，转变教师的教学理念和学生的学习方式，研究“两微”课堂，深入推进“聚餐式”教学，促进学生核心素养的提升。

4、教育科研目标

以“基于课程标准的教学与评价”为指导，确定适合学校具体教情、学情的教育教学科研课题，以“B-I-G”课程建设为重点，以“聚餐式教学”为研究切入点，改进教育教学方法，推动课堂转型的深度实施，打造“品质课堂”；不断凝炼“阳光教育”的内涵，彰显学校办学特色。

 5、德育创新目标

（1）坚持德育主张：坚持“持恒守志‘微’德而行”的德育主张。

（2）构建“三微”行动德育工作体系：“三微”行动——“阳光微品”、“阳光微镜”、“阳光微行”。

（3）拓展德育功能：以培育和践行社会主义核心价值观为核心，挖掘学科人文和科技育人功能。

（4）活化教育资源：以关注学生成长特点与需求为切入点，开发个性化、序列化的区本（校本）学生幸福课程，进而以幸福课程、“三微”行动和“家长总动员”为融合点，提升“阳光下的男孩女孩们”品牌影响力。

6、校园文化目标

以“阳光教育，炫色生命”的办学理念为宗旨，凝炼百年文化特色，完善学校精神文化；结合学校阳光管理体系的全面改革，构建和谐高效的学校制度文化；结合校园环境特色，挖掘、开发多元、生态的学校物质文化，创建立体环境文化。