封浜小学“有乐趣的阅读 有温度的写作”赏读推介会(七)

作者:封浜小学更新时间:2019-04-08 09:05点击量:0

书读百遍,其义自见。随着阅读数量的递增,阅读方法因个人的喜好各有殊同,让阅读完成从量变到质变的过程。如何从“有趣的阅读”到“有温度的写作”迈进,封浜小学于4月4日开设了赏读推介会(七)进行专题探讨。本期推介会我们荣幸邀请到了上海教育编辑部沈妍老师作主讲人,学校团员青年及三级骨干为授课对象。

中午12时余,会议室坐满了前来听课的老师,一张张年轻朝气的脸庞让整个会场浸润着元气满满的青春气息。沈老师一番“我自教师来”的谈话式开场白一下子拉近了我们之间的距离。随后,沈老师从阅读哪些材料、从哪些渠道阅读、文章如何选题、撰文如何构架、写文章须避免哪些弊端、实例剖析等作一一指导。

【阅读对象选对了吗】

百年大计,教育为本。教育的根本方向即国家教育部教育思想,认真领会全国教育会议精神、洞悉教育改革方针、全面把握新课程标准,将其作为教育教学实践的根本,这是我们作为教育工作者的力荐阅读内容之一;其次,在各领域的阅读进行广泛的读、有选择的读、有详略的读、有思考的读,将对自己阅读提高有足够的帮助。

【撰文指导有方略】

提笔记录做有心人。如果不是以码字作为职业的话,没有几个人喜欢写写弄弄。然而,沈老师给到大家的信息是:作为老师,写点小段落、记录一些小事件须成为自己的一种习惯。这样的不定期储备,为日后的运用做嫁衣,何乐而不为?

题目拟定有眼点。一篇好的文章一个上好的题目至关重要。沈老师给大家下发了10个文章题,让大家分析分析你对这些题目的看法。“这个题目太贫乏,没有任何吸引力”、“这个提法范围太大,让人觉得一篇文章无法阐述清楚这个话题”、“这个题目与当下热点话题很吻合,值得阅读研究”……对于大家的评析,沈老师连连称是。由此观之,写文章着眼点要小,题目中提法和方法研究的呈现要清晰,这样的文章题目往往让人看了一目了然。

按文章题材作构架。一篇好的文章写作,首先不急于动手写,须明确文章题材,并按照论文、叙事文、案例等不同要求作精心构架。在罗列框架时,主线明晰,同一观点不能重复阐述。文章中的各个事件要主次分明,详略得当。

三日内一气呵成。写文章,讲究是的文思。一旦找到素材酝酿好腹稿,那便是提笔疾书。如果因为琐事羁绊一拖再拖,则文思、心绪已是换了心境,怕再坐定已不是当时情那是景,无法链接思绪。因此,写文章须有足够的酝酿,然后不出三天完工收笔。

【写文章须注意几点】

晾一晾:写好了文章不要急着交出去,而是要过一小段时间回过头来再阅读修改,或许有更成熟、丰厚的修整;查一查:在运用一些词句或者他人成熟教育理念的同时,注意咀嚼消化后的再运用,避免出现运用他人文字过多的现象。修一修:好的文章必定要经过多轮修改梳理,在反复的修枝剪叶中让文章更流畅、成熟、可读性则更强。

指导之后,多位老师将自己近期撰写的文章拿来与沈老师请教修改意见。就征文目标要求的准确理解、文章结构的适切性等作了沟通指导。

一次对话沟通式的撰文讲座也许是一个小小的启迪、一个抛砖引玉式的提点、一个对正在努力撰文老师们的有力鼓舞,那也是上好的期遇。培训指导,让教师遇见有趣的阅读,爱上有温度的写作。

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