为了帮助教师更好地学习领悟新课标精神，领会新理念、把握新要求，进一步提升教师的专业素养，2022年7月5至7月7日，嘉定区封浜小学邀请了各学科专家在腾讯会议开展了专题讲座。

                        语文专场

语文学科的主讲专家为长宁区教育学院教研员秦佩箐老师，秦老师以“语文要素的理解与落实”、“《义务教育版语文课程标准》解读”两个主题带领语文教师们开展了学习 。

“落实语文要素，实施单元教学”是近年来语文教研的重点，秦老师为老师们细致解读了语文要素的内涵、呈现、解析、教学误区，通过生动的教材解析为老师们重点讲解了如何在教学中有效落实语文要素，并以鲜活的在线复习课例让老师们展开了思考与交流，更好地理解了“语文要素”这个核心概念。秦老师还着重为老师们解读了《义务教育版语文课程标准》。秦老师围绕语文核心素养、语文课程目标、语文学习任务群、语文学习任务群教学四大块内容展开。培训过程中帮老师们理清了：为什么要坚持语文核心素养、如何理解语文核心素养、如何把握素养立意的语文课程总目标的特点、应该关注语文课程学段要求的哪些关键点、语文学习任务群具体有哪些整体特点、语文学习任务群包含哪些内容要点等问题。

                          数学专场

数学学科的主讲专家为长宁区教育学院教研员李雅芬老师，李老师以《新课标背景下的小学数学教学设计与思考》为主题，在2天的培训活动中为全体数学教师精准解读新课标中的关键变化，剖析核心素养导向下的教学设计，引发数学教师深度思考。

李老师通过理论讲解与教学实例分析相结合，让教师们体会到2022版新课标强化了课程育人导向、优化了课程设置、研制了学业质量标准、增强了指导性，还加强了学段衔接。李老师系统讲解了数学课程的性质及核心素养在学生不同学习阶段的不同要求，使教师明确教学要以核心素养为导向，而核心素养是需要在长时间的学习过程中逐步培养的，更加需要教师用心设计教学活动，借助必要的信息技术为学生创造探索的条件，引导学习数学表达方法或解决问题的策略，提高核心素养能力。李老师提到要重视数学结果的形成过程，让学生亲身经历，即使会“失败”但也能获得改进方法，在探索和精进的过程中提升学习力。让老师们感受到只有经历探索、发现、思考或辨析等，才能促进数学思维的深度发展，实现数学核心素养的关联生长，使数学变得不仅有趣，更有用！

                              英语专场

英语学科的主讲专家为长宁区教育学院小学英语教研员张萍老师，张老师就《与新课标同行——基于语篇解读的主题意义研究》、《与新课标同行——英语学习活动观视角下的学习活动设计》两个主题带领英语教师们进行了学习。

张老师从三个“新”，即新《课程标准》，新“课程内容”，新“设计实施”为教师们深入解读了在新课标背景下的语篇主题意义探究，围绕新课程内容，围绕教学六要素结构示意图展开详细解说。在《与新课标同行——英语学习活动观视角下的学习活动设计》主题讲座中，张老师从英语学习活动观提出的背景出发，简单向我们讲述了其概念理解以及特点，如何在英语学习活动观的过程中，最终达到英语学科核心素养。张老师通过四年级In our school这一单元的课例，结合课堂观察点，向教师们进行细致的分析，学思结合、用创结合，并趁热打铁把修改的意见直接与老师们分享。最后，张老师提炼了学习活动的内容，即1+1+3+3，围绕1个单元主题意义，促进体现育人价值的学习活动；制定1组素养导向目标，促进综合性实践性的学习活动；关注3个学习活动要素，促进有意义有趣味的学习活动；开展3个层次学习活动，促进有层次有关联的学习活动。张老师深入浅出，有条理有方法的引导教师们如何分析教材、厘清主题意义，如何在观察点引导下学会观课，通过学习理解活动、实践应用活动、迁移创新活动，让学生从经历积累到经验，从不会、不能到会和能。

                      综合专场

综合学科的主讲专家为长宁区教育学院季晓军老师。第一场讲座“学科课堂教学的大格局和小课堂”，通过对《新课程标准》的解读，帮助老师们打开课堂教学的格局，建立课标意识，加强素养理解，进一步明确了立德树人的根本任务，启发教师思考如何在单元教学的理念下通过课堂环节设计来实现学生的全面发展。同时，季老师还提醒了老师们，在“大格局”下依然要立足“小课堂”，要关注好课堂“五精”，即：目标精准、设计精当、活动精致、指导精心、评价精细。第二场讲座主题为“从几个在线教学现象说起”，季老师首先让老师们进行了在线教学课例（片段）分享，充分调动了老师们对于“如何优化在线课堂”的讨论和思考。再从几个在线教学普遍存在的现象说起，给老师们提出了建议：要明确课标，转变意识，将《课程标准》读得勤一点；要养成出镜的好习惯，想办法和学生的距离近一点；课堂教学的容量要少一点；课中学习任务的难度要降一点；学习成果的表达和呈现方式要形式多一点；与学生的互动频次要多一点；指导性要强一点；要基于数据给予诊断和评估，分析要细一点。

专家们深入浅出，既有理论知识的系统学习和深入解读，也有生动直观的课例观摩，让老师们对新的理念有了更深刻的理解。各学科老师们在云端保持着积极的学习热情，认真学习领会讲座精神，并在嘉研修平台上分享着自己的感悟，收获满满！

此次培训内容丰富、形式多样，参加培训的老师们不仅开阔了视野，也更新了教育理念。期待教师们新学期的精彩绽放！