阳光下的美丽成长

——封浜小学2019学年第一学期工作计划

Ø  指导思想

本学期，我校深刻领会《上海市中长期教育发展规划》精神，紧紧围绕区委建设科创中心重要承载区和现代化新型城市的战略要求，结合教育局“文化铸魂  科技提升”教育综合改革方案精神和本校“十三五”发展规划，坚持“阳光教育 炫色生命”的办学理念，借力“委托管理”、“学区化办学”、“新优质联盟”等教育改革发展形势，不断激发教育活力，不断改进评价手段方法，提升全面教育质量，努力把学校办成“学生喜欢，家长满意，社会认同”的“新优质学校”。

Ø  重点工作

1、依法治校，从严治党，积极申报上海市依法治校示范校和上海市安全文明校园。

2、进一步加强班级文化建设，各班将一班一品做精、做细、做实，亮出自己的特色，秀出自己的风采，提升德育品牌内涵。

3、进一步深化课程建设。完善课程建设体系，开展西游背景下的综合实践活动课程的开发和实施。

4、进一步完善教学管理。以迎接上海市课程与教学调研为契机，加强过程性指导与检查，提升备课、上课、作业的有效性。深入“有氧课堂”的教学模式研究，加强教学指导，提升团队教研能力，提高课堂教学效率，提高学业质量。

Ø  具体举措

一、党建引领

1、强化政治思想引领。深入贯彻党的十九大精神和习总书记重要讲话精神，加强思想政治引领，丰富党建工作内涵，抓好常规夯实基础，推进党风廉政建设。引领党员们守初心，担使命。

2、完善制度建设，民主管理，依法治校，使全体教师能知法、守法依法施教，依法治校，全体师生树立法制意识和法制观念，做到知法、懂法、守法、用法。

2、发挥战斗堡垒作用。坚持推进“两学一做”学习教育常态化制度化，持续开展“大调研  大走访”，提升党支部和党员“活力指数”。

3、培育优秀教育人才。建设学习型党支部，加强全体党员和教职工的政治、师德和业务教育，建设一支德高业精的阳光教师队伍。有序推进项目实施，增强服务群众意识和能力。

4、加强精神文明创建。结合学校精神文明创建活动，营造和谐向上氛围，积极争创区级文明校园。加强群团队组织工作，凝聚各方力量，促进学校稳定和谐、可持续发展，彰显“阳光教育”的办学特色。

二、德育工作

（一）强化师德培养 着力队伍建设

1、加强校园德育环境建设

响应习近平总书记号召，做“四有”好老师，即做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。师德是教师素质的灵魂，让每一位教师做到心中有国家和民族，要明确政治理想与信念，肩负起国家使命和社会责任；要持有正确的价值观，为学生传递正能量；要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感；要具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等。在校园内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，完善全员育人机制，并定期开展理论学习。

2、加强班主任队伍建设

为进一步提高班主任管理班级、指导家庭教育、培育学生的智慧与方法，开展校本自培，努力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献、开拓进取的班主任队伍。本学期仍将邀请市德研室孙红老师进行培训，通过共同研讨，自主学习，自我提问，伙伴互助等研学方式，将心理班会作为我校班主任的特色，继续纵深推进。

同时也将借助带教团队武宁路小学的德育团队的力量带领班主任们共同前进。本学期除了集中培训之外，再通过专题讲座、论坛沙龙、班队会评比、外出学习、每月一次班主任大教研活动等方式，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

另外，还将组建一支校内班主任培训团队，由学校经验丰富的区骨干班主任、和校骨干班主任组成，每两周一次，对5年内的年轻班主任，针对班级管理、班级建设、家校沟通、育德能力等方面进行专题培训，要求完成培训作业，期末进行新班主任校本培训论坛。

（二）“阳光微品”品趣横生 “一班一品”壹彩封呈

与宣传策划部一起，打造五（7）班、四（1）及四（5）班示范班，在完善这几个班级的一班一品建设的情况下，将一班一品建设全面推开。对班级任课教师的特长及兴趣爱好进行全面的梳理，根据学生的年龄特点，找出最适合班级发展的方向，并完成申报工作，让任课教师与班主任一起开展一班一品建设。将一班一品与学校的各类活动相结合，在展示自身特色的同时，开展一些具体而有意义的活动，不仅仅流于表面的形式。（每个月围绕班级特色举办各类活动，如主题班会、主题月活动、亲子活动等，利用活动的机会，为学生的自我展示提供丰富的平台，让班级特色为更多人所知。）

继续开展以年级为单位的特色展示暨修身讲堂活动，充分展示同年级各个班级的魅力和学生的风采，同时将“一班一品”的成果进行更好的展示。

（三）“阳光微镜”亲子合作  家校合力和谐发展

一是在“七彩阳光少年”评价体系下，继续每月制作一次“阳光童镜”卡，内容结合每月相关主题活动进行自主设计，班主任月月评，全方位评价学生的学习和生活，给予激励和引导。让学生发现自己的不足，寻找别人的闪光点，并记录每个月的成长足迹。与“阳光童镜”相呼应的“家长镜子卡”也将继续，家长与学生一起合力发展。

二是“阳光微镜”，针对某一现象或方面，从照片、视频的微镜头拍摄到PPT的制作，（学校信息技术老师为大队委提供拍摄用具，并进行跟踪指导）利用七彩童铃广播，大队委员对采集的多媒体资料客观地品头论足，引导广大队员争做阳光好少年。本学期还计划开展“阳光封小 绿色满园”活动，用镜头记录学生在校的学习和生活，同时记录学校各类活动的点点滴滴，留下成长的足迹，从镜头中反观自身的优缺点，引发思考促成长。家长方面，在家中拍摄学生良好的学习习惯，良好的生活习惯等为其他学生做榜样。

（四）“阳光微行”行动起来

从生活细节出发，挖掘学生日常学习生活必须用品，继续开展“小物品育大责任”，将“包书皮”为我校开学常规习惯养成教育活动，培养学生爱护书本的好习惯，树立环保意识。开展“小领巾大情怀” 、“小书包——我的学习好伙伴” “小岗位我最棒”等系列活动，加强对学生的爱国主义教育、劳动教育和仪式教育。

同时，本学期还将结合学生年龄特点，开展幸福课程校外实践体验半日活动。让学生接触社会，感受不一样的生活。

（五）优化心理素质 促进全面发展

落实好心理健康教育课程，改进教案，优化教法。利用好心理辅导室，定期开展集体心理辅导，做到个别化心理咨询，促进学生心理健康发展。利用心理辅导书籍、广播、校内宣传栏等宣传一些心理健康小贴士，开展心理健康教育。继续开展“关爱大篷车”心灵温暖港系列活动，定期进行心理疏导及行规训导，推动学生心理健康发展。做好五年级毕业班学生的心理辅导，帮助学生以积极心态面对升学与考试，从心理上帮助他们从小学过渡到中学。

本学期将持续推进心理班会项目，重点落实心理班会课的研讨及展示。11月还将完成心理达标校的审核工作。

(六)《幸福课程》 校本化实施纵深推进

继续深入学习《幸福课程实施纲要》，组织全体任课教师深挖《幸福课程 学生指导手册》的素材内容，积累富有创意的典型案例，壮大课程实施的师资队伍。同时，以学生的生活为着眼点，研究创新评价，开展多种多样的教学形式，如授课、谈话、团队合作、动手操作、游戏演示、角色扮演、现场观察、实践项目、亲身体验等。在实施《幸福课程》时，将其与B-I-G课程有机整合、多元衔接，优势互补、融合共生。

为了纵深推进幸福课程校本化实施，继续丰盈封小“B-I-G”课程体系，本学期将开展下列课程实践：

“B”课程：

（1）烈火男儿。与共建单位——江桥消防中队一起，将原本的消防中队参观，消防知识学习打造成全新的男孩课程，旨在培养有壮志雄心的新时代铮铮男子汉。

（2）德力西—小小电气工程师之旅。与德力西公司首席文化官一同合作，带领男生进行电气工程师职业体验，提前感受职业成长的幸福。

“G”课程：

（1）壶中日月。重新规划学校原有的女孩课程，培养封小茶艺师，感受茶文化带来的美好体验。

（2）巧手兰心。与新泽园著名兰花栽培师一起，从学习兰花知识、欣赏各色兰花到自己动手培育，全方位打造蕙质兰心的封小女孩。

(七)安全伴我行 提升自护意识

以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。服务保障部、教师、“爷爷督察组”三位一体，定期进行安全隐患排查。每逢开学、放假前有针对性地对学生集中开展安全教育，学期中召开安全知识讲座，出版安全教育专栏，加强学生的安全培训教育。定期做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。切实加强校园治安秩序、卫生管理，学校门卫要把好准入关，继续开展“爸爸护校”工作。加大宣传力度，教育学生远离毒品，不食用辣条等不健康食品，不进网吧等不健康场所。

(八)以节日为契机 开展专题教育

以重要节日、纪念日为契机，开展专题教育活动，对学生进行相关的仪式教育。利用中秋节这样的传统节日，对学生进行民族文化传统教育。以节日放假为契机，开展送祝福、民俗了解等活动。以劳动节、母亲节等节日为契机，开展责任教育、感恩教育。以教师节、重阳节为契机，开展感恩教育。同时，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。

(九)、传播阳光理念 评选阳光少年

 以“阳光教育，炫色生命”为校园文化核心，在阳光教育中，彰显师生个性，体现自身生命价值，让封小的每个孩子都成为积极进取，健康向上的阳光少年。在“七彩阳光少年”评价体系下，继续做好每月“阳光少年”的评选活动。用新的评价机制，来促进学生综合素养发展，引领学生健康快乐成长。

(十)家庭教育，携手共进

1、继续开展家长“镜子工程”。这是学校和家委会继教师“镜子工程”、职工“自画像”、学生“阳光童镜”的基础上，首创的一份家长自我检查对照表。封浜小学家委会“渐入家镜”自我对照表，内容涉及提升自身素养、关注孩子身心健康、培养孩子良好习惯、支持配合学校工作、积极参加家长学校等。2019年继续实施对照，通过有的放矢的对照提高家长自我管理、自我教育、自我反思的能力，提升阳光家长素养，增长阳光家长幸福指数。通过仔细阅读对照表的内容，家长进一步了解了在家校关系中，自己的重要性。同时，通过对照表的内容进行不断自省，提升家长自身的素养。

2、继续开展“爱，从家庭出发”家长志愿者项目，出版《我和妈妈作简餐》在全校家长中树立科学的儿童观、教育观，引导广大家长把好的教育理念和方法转化为科学育儿的实际行动。

3、拓展“阳光微行”维度，凸显家长职能，根据月主题，通过“家长评头论足”活动（微镜头、微视频、微论坛）用多种形式表彰阳光少年，给予孩子正确的引导和正面的激励，实现家长育儿过程性评价。

三、课程与教学工作

（一）推进课程建设

1、规范课程管理   关注课程落实

进一步整理与规范科目纲要申请单和科目纲要设计，规范原有科目，根据学校现状，安排好本学期拓展科目，对学生选课进行“自主为主，调剂为辅”的选课原则。对外聘专家的课程进行学校专人对接负责，并做好每次上课与活动的内容记录。对校本拓展课做好巡课检查与反馈，每月对备课情况进行检查，关注两类课程校本教研情况与课程真正落地实施的情况。

2、丰富科目设置   促进学生成长

对现有的男孩女孩课程进行调整与梳理，不断丰富科目的选择。在B课程中，保留原来的“趣味科学”系列课程中的科目，并进行了新的开发，年级序列上作了初步的划分，让学习更有递进性。此外，B课程中还增设了心理类相关科目和其他益智科目，如“男生团体心理辅导”、“心理小游戏”和“国际象棋入门”等科目，关注男孩心智与思维成长。在G课程中，也保留了一部分原来深受学生喜爱的“布线新概念”课程中的科目，同时增设了“童趣彩泥”、“纽扣乐园”和“妙纸生花”等新科目，让女孩们的体验能更多样化，在更多的方面激发想象与创意的火花，培养优雅、聪慧、灵秀的女孩。在男孩女孩共同参与的公共课程，即I课程中，增设了“一起读绘本”、“心理小剧场”等科目，促进男孩女孩智慧、健康、阳光地成长。

3、开发校本化综合活动课程

根据《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要》要求，在“全学科阅读，全过程体验”的阅读主张下，继续以《西游记》为抓手，以主题式统整、融合了兴趣活动、专题教育、社区服务、社会实践、探究活动等各类活动，利用探究、拓展课、班队、午会等的时间开展西游背景下的综合活动课程的实践与研究，形成西游主题活动的框架图，丰满了“B-I-G”课程体系。以西游为主题的综合活动旨在让学生在实践体验中认识并发展自我，参与并融入社会，亲近并探索自然，形成对自我、社会和自然的进一步认识，养成“自我管理、自信表达，乐于合作、与人为善，敢于探索，热爱自然”等优秀品质。

(二)关注核心素养  推进“有氧课堂”

1、教研主题明确  教研活动有效

以“有氧课堂”为核心展开教研活动，做到目标明确，推进有序，提高教研活动品质，促进教学能力提高。根据学校教研大主题“聚焦学科核心素养，智造有学习经历的有氧课堂”，实施“始于问题研究，基于学习改进，实现合作共进”的教研模式。继续以团队课例研修形式，开展每周主题式教研活动：

语文学科主题——把握统编教材特点，提升学生读写能力。在教研中通过团队备课，精析教材，优化教学实践，关注阅读输入和输出，提升学生的阅读与写作能力。

数学学科主题——基于核心问题的探究学习。采用同课异构方式开展教研，重点聚焦两个方面——“关注问题”、“关注生成”，使数学学习真实发生，深度发生。

英语学科——活用触点评价 优化语篇教学。依托区级课题《以触点评价促进小学英语中高年级语篇教学的实践研究》，立足课堂，在实践中不断学习与研究。

本学期，以教研组备课组管理为基础抓手，继续提高团队教研能力，结合教学实际，对已经确定的各学科研究课题，认真制定教研组和备课组活动计划并精心组织开展教研活动。重点进行主题引领下的形式多样、内容多元的教研活动，活动有过程记录、有案例、专题研究的资料积累。

2、一图一表三单  激活深度学习

针对学生高阶思维培养薄弱的瓶颈问题，学校将选择部分学科、部分年级开展“一图一表三单”的探索实施。关注学生的学习投入度与思维活跃度，建构导向深度学习的课堂。

一图，即思维导图：基于课程标准，研读教学基本要求，运用思维导图梳理单元和单课学习内容，找准高阶思维生发点。

一表，即双向细目表：依据思维导图，制定教学目标与双向细目表，明晰学习内容、学习水平、行为方式、评价检测。

三单，即有氧学习单：包含课前预习单（自主学习，把握教学起点）、课中导学单（多角度解决问题，点亮思维）、课后提升单（巩固与迁移，解决新问题）。

（三）管理机制常态化  管理侧重聚焦化

以上海市“课程与教学”调研工作为契机，加强对教学过程的管理，期初制定各项检查反馈计划，做好课程教学部和教研组两级常规检查的过程性记录与反馈，根据调研工具要求进一步规范备课、上课、作业、辅导、评价等教学行为，将迎检、实践和改进并行。

1、备课：认真研读《课程标准》，研读教材，精准制定单元教学计划和单课目标，在备课组团队研讨基础上进行备课。教案严格按照区教育学院下发的样式。本学期第5周、第10周、第15周进行备课检查，根据问题反馈进行后续改进与跟踪检查。

2、上课：课堂教学重点关注五个方面：教师教学清晰、引导学生学习、师生沟通有效、课堂环境管理、教学目标达成。继续推行《值日行政巡课制度》与行政听课制度，课堂观察聚焦一两个方面，在行政扩大会议“有研究的教学”环节进行指向明确、引导改进的反馈，将常规检查结果纳入对教师的学期常规考评。

3、作业：备课组制定作业细则，各项作业符号规范,批阅准确；有适当的个性化语言评价，针对不同对象进行指导。 “有氧作业”设计以《学科教学基本要求》和《学科单元教学指南》为指导，关注内容与教学目标一致；题干表述准确,完成要求清晰；关注作业的类型、难易度、分层要求、时间分配、评级方式等。利用教研活动交流作业设计情况，改进作业质量。本学期第4周、第8周、第12周进行作业检查, 诊断问题，提出改进建议。

检测：本学期对重点年级、薄弱学科继续实行质量调研，提出改进建议，进行跟踪研究，实现学业质量的持续提升。课程教学部与教研组对测验命题进行把关，结构合理，难度适中，内容与阶段教学内容和要求一致；测验之后基于数据进行学业质量分析，试卷讲评基于数据分析，精选典型试题和典型作答。

四、科研工作

（一）提高自培效率，抓住智慧分享

1、自主调研分析，针对实际问题加强科研和教育教学实践结合，邀请可延年骨干及专家进行诊断指导，帮助提高科研能力和水平。积极推送科研骨干教师参加市级科研培训，并做好智慧分享工作。结合11月份督导工作，进一步学习《学习基础素养项目》，有效地培育学生核心素养。充分利用教研网络，积极参与各学科的网络学习和研讨。

不定期向教师推荐部分教育教学论著供其自学教育科研理论知识。针对下发的科研杂志时定期向教师予以推荐，进行有效导读。用好学区化管理资源及委托管理（武宁路小学）科研资源，互促提高。

2、发挥“青蓝工程”作用，党团联合定期组织中青年教师进行有主题的课堂研究，鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，力争开设有质量的青年教师论坛。将科研工作融入师徒带教工作，师傅既是学科带教同时又是科研带教，师徒共同切磋提高。

（二）务实日常，梳理指导跟进

1、对本学期成果申报的吴雅琴的市级家庭教育规划课题《“智慧陪伴”在小学家庭教育指导中的实践与研究》开题论证会前后进行研究实践方案的深入研究思考，适时邀请相关专家领导给予相关指导。

2、对将在2019年第一学期结题的课题进行完整梳理、修改及资料的完善，确保顺利结题。对去年未申报成功的课题进行问题诊断，恳请专家给予合理化建议，重新修改完善，争取下一期课题申报。对各级各类课题中有中期汇报、结题的课题进行材料的撰写归档。对上一学年小课题的研究进行梳理总结汇总。确立新学年校级小课题的申报。

（三）发现问题，培育研究能力

1、逐步培育支高素质科研队伍，骨干及青年教师现行，以此带动全校教师投身教育科研，提高科研素养。

2、适时下发各类杂志，开展导读活动。联合团支部继续开展基于西游背景下的“有趣的阅读 有温度的写作”“赏读推介会”系列活动。具体措施：在学校图书馆设立一个青年教师悦心畅读书架，提供教师经典阅读书目，历年来长三角征文优秀文章刊登书籍等，为教师提供随心阅读专栏。邀请《现代教学》编辑部老师作时下撰文热点及文章构架设计等的辅导。小练笔：微观我与学生的阅读故事（由阅读带来的学习习惯、学习理念、学习兴趣的改变等。

（四）落实管理

落实各项课题研究工作及课题经费的有效使用，课题组成员开展好相关课题研究会，落实课题研究过程性管理工作。严格按照科研制度进一步落实课堂教学改革，在对教师的科研量化考核过程中按照考核条例操作实施，做到公正合理，以调动教师从事科研工作的积极性。

抓科研成果的推广和交流。教科研有机统整，立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验，帮助教师在教育教学中反思自己的教学行为，通过对外教育教学展示、经验交流等活动及媒体报道，学校教科研和教师研究的成功经验加大宣传力度。

认真梳理2018学年科研工作，对进行的课题研究及其管理、各类文章获奖及刊发情况及工作总结作详实的汇总、上报。

五、体卫科艺

（一）体育：上好体育课，加强体育课堂管理，提高体育教学质量，提高学生体质测试的水平，达到学生人人喜欢上体育课的目的。抓好课间操，推广大课间阳光体育活动。加大足球队、篮球队、踢跳队、羽毛球队等体育运动队训练力度，严抓训练质量，力争好的成绩。强化各类运动队训练工作，确保在区级比赛获得好名次。

（二）艺教：积极备战今年的市级管乐展演，从9月份开始，全面备战。暑期开展管乐集训一周，使用学生在开学后顺利过渡，进行新学期的训练。二年级管乐团招新生，做好梯队建设。加强手风琴社团建设，搭建更多的平台，让学生有展示的机会。举办“校园之声”第三届音乐节。认真组织参加区艺术特色校的评选。

（三）卫生：加强卫生的常规工作管理，做好秋季传染病的预防工作。明确要求每日上报《上海市学校因病缺课缺勤网络直报系统》，上报率100%。推进“食品安全进课堂”活动，以课堂教授的形式将食品安全内容引入日常教学，向学生传授食品安全基本知识。宣传红十字会精神，充分发挥校红十字会作用。做好学校直饮水的卫生安全管理。

（四）科技：继续开展D&T种子科创工作，继续加强D&T种子科创社团建设。借力区科创集散地的专业力量，不断提升科技工作。认真参与区科技特色校的评选。种子积极组织学生参加第35届科技创新大赛。认真组织学生参加各类科技竞赛活动，培养学生的动手动脑的能力，提高学生的科学素养。11月，继续组织四年级学生参加区科创集散地的课程体验活动。

六、后勤服务

（一）加强学习，提高后勤人员服务质量

进一步提高后勤工作人员的政治水平和业务能力，规范后勤管理，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，做好服务保障工作。乐于奉献，服从安排，积极为广大师生提供便利，确保教学工作正常、有序的开展。

（二）研读政策，做好财务、资产管理工作

提高财务人员责任感，明确财务工作的艰巨任务。认真做好学校的经费预算和决算，严格执行各项收支报账制度，特别是继续坚持退票制度，严格限制“三公”经费开支。对教育收费，学生资助，政府采购，资产管理等等工作，研读政策，严格按上级文件规定，做好执行任务。

（三）做好学校各类设施设备维修、维护工作

暑期中，学校对一到三年级教室更换了led护眼灯，四楼教工之家内增设了交通安全体验教室。台风过后，针对顺坏设施，又进行了紧急维修与漏水墙面粉刷。接下来还将对操场草皮（草皮实在损坏太严重了，已经不利于开展体育活动）、西游长廊雨棚（还是打算做个雨棚，这样去后大楼的师生不仅可以在下雨天避雨、还能体验西游文化）、改建木屋（就是原来用彩钢板搭建的临时房屋，有防火隐患，政治任务，需要整改）、还有教室窗帘等等设施进行维修与改造，努力使校园环境及设施更安全，更舒适。

 （四）认真做好学校安全检查和工作

做好学校安全保卫工作，做好消防安全管理工作，做好各类安全检查工作，要经常检查场地、设施和各办公室中的电器、线路、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的发生。

（五）进一步提高食堂管理规范

继续加强对食堂规范化管理，增强食堂人员的食品卫生安全意识。严把食物采购质量关，定期检查台账。同时努力满足师生的要求，增加菜品花色。

七、其他工作

（一）学习准备期  快乐入学期

根据《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》的要求，制定我校学习准备期综合活动方案，围绕“我喜欢封小；我遵守校规；我热爱学习；我锻炼身体；我关注安全”五大模块开展活动。教学时间为4周，总课时量为16课时，利用拓展型课程和探究型课程，以及班会课的课时，每周安排4课时的学习准备期综合活动。学校设计了《男孩女孩入学记》学习准备期活动手册，进一步帮助孩子实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活作好基础准备；9月进行八次一年级学习准备期综合活动信息公众推送, 让家长更好地了解孩子在校的学习与生活。后续将每月开展一次家长开放日活动。

（二）加强教师队伍建设  提升专业发展能力

全面规划，每个月一重点，或培训、或讲座、或取经，认真落实各项教师培训，切实提高教师的业务水平。落实校本师训课程的申报，完成教师的校本培训的学分积累。关注热点，针对教学实际情况，根据教师的需要，邀请专家给全体教师作讲座，提升教师的师德素养和实践技能。

关注不同年龄段教师的促进，创设各种机会和平台，鼓励教师参加各类培训活动、竞赛活动、观摩展示活动，促进青年教师，尤其是新进教师的专业成长。本学期通过发挥优秀教师辐射作用，实施师徒结对“一对一”的带教模式，进一步提高青年教师的教育教学能力。发挥骨干教师在课堂教学研究方面的引领与示范作用，12月开展骨干教师专场研讨课。

（三）学籍管理工作

认真学习《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》，进一步完善上海市基础教育学生信息管理系统中的数据；严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续，做好学籍异动工作；做好各种名册的调查统计工作，做到各种报表数据准确，材料完整。

上海市嘉定区封浜小学

2019年9月