封浜小学2017学年第二学期德育工作总结

2017年，我校德育工作以立德树人为导向，加强社会主义核心价值观教育，围绕《中国学生发展核心素养》，倡导我校“持恒守志 ‘微’德而行”的德育主张，以“培养七彩阳光少年”为目标，强化行为规范养成教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育教育。现将本学期工作总结如下：

一、德育团队 凝练素养

为了加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，形成了各部门密切配合，“人人都是德育工作者”理念深入人心，提高全员育人意识，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

校本自培 充实自我

德育工作坚持立德树人导向，以提升学生核心素养为目标。通过开展班主任“金钥匙”校本自培和以年级组为单位的班主任分层教研活动，使全体班主任拓新教育思想，更新教育观念，树立科学的教育发展观、现代教育观，解决教师在班团队工作中遇到的问题或困惑，进行大胆质疑与探究，使我校的班主任工作能真正“以生为本”，为广大青年少的身心健康成长提供切实有效的服务，从而提升班主任的班团队管理能力，进一步推进班主任教师专业化方向。具体开展如下：

1、3月7日，封浜小学开展“心理班会”研讨活动，活动邀请了嘉定区教师进修学院心理学科教研员谭海燕老师，以及委托管理武宁路小学德育主任林斌老师、班主任学科带头人陈戌娟老师。同时，我校31名班主任教师和德育活动部领导也参与了此次活动，大家积极参与点评、讨论，活动气氛浓烈。

2、6月7日，封浜小学开展“从‘心’出发，推进幸福课程校本化实施”专题研讨活动。两位青年教师吴静燕和张幸欣同时为我们带来两节心理主题班会课：《我不害怕》、《音乐魔力盒》，新颖的设计，亲和的辅导，让学生和听课老师都沉浸其中，给人以享受。通过此次研讨活动，明确了心理主题班会该如何推进，学校将持续低年级情绪管理、中年级班本心理问题、高年级学习心理问题的团体辅导，通过心理课题引领、班主任系统培训、心理课程开发、家校社三维共育等实现“阳光心育”，推进幸福课程校本化实施。

3、6月26日，来自封小的托管学校武宁路小学的陈老师为大家开展了一次主题为“析情境 助成长 学生个别化教育浅析”的青年班主任培训。封小的9名新班主任以及四名导师参加了此次培训。分为三组的青年班主任抽取三个不同的案例，在15分钟之内将整个案例演绎出来，再由导师进行点评。

4、6月26日来自嘉定区教育学院的解艳老师给封小全校师生带来了一场精彩的嘉定区“学生幸福课程”校本化实施与经典案例征集活动辅导。她为大家解读了“学生幸福课程”校本化实施应如何具体展开，她强调，要根据学校自身特点，创造性地将课程要求与学校教育相融合，满足学生个性发展与社会性发展的多样化需求。之后，解老师又对如何构思案例进行了深入地辅导。

5、班主任大调研。对全校31位班主任的午会课和班会课进行了集中调研。同时，还对班级布置、班级卫生、一班一品和工作手册的填写进行了调研和指导。通过班主任大调研，德育活动部对全体班主任的工作有了一个全面地掌握，将在班主任校本培训中进行剖析、讨论、整改，从而推进精细化管理。

二、幸福课程 全面展开

我校在“学生幸福课程”校本化实施的过程中，坚持理论学习与实践对话相结合，坚持个体探索和集体研讨相结合，坚持线上交流互动与线下真实体验相结合，坚持实施过程的及时反馈和实施成效阶段性展示相结合。

为了更好地促进幸福课程校本化实施，幸福课程课例校级评选从学期一开始就紧锣密鼓地进行了。而从三月开始，每月的第三个星期三定为幸福课程日，中心组成员展开全面听课。

1、幸福课堂 感受幸福

本学期，一至四年级的“幸福课程”已经全面展开教学，任课教师仔细研读课本内容，结合班级特色，学生年龄段以及自身的特长，利用午会、班会等进行教学，让学生时时感受“幸福”。一年级的郁嘉蕾、赵云老师，二年级的张晓晨老师，三年级的黄彩萍、陆良英老师更是勇挑重担，担任五堂大课的教学。

除了根据教材开展的幸福课程教学，本学期，以“从‘心’出发，推进幸福课程校本化实施”开展的心理班会教学，也让学生在课堂上感受另一种幸福。

3月，新任班主任张幸欣老师的心理班会《不要说谎》，通过游戏大体验、真话大冒险和情景大汇演让学生感知诚实的意义，体验诚实的力量，践行诚实的品德；兼职心理教师张晓晨为我们带来了心理辅导课《走进记忆王国》，趟过记忆河、穿过记忆林、爬上记忆山层层递进、环环相扣，让记忆变得快乐和轻松。

6月，两位青年教师吴静燕和张幸欣同时为我们带来两节心理主题班会课。吴静燕老师的《我不害怕》从体验害怕、感受害怕到克服害怕，层层递进，在真实的情境中学生说出了真实的想法。张幸欣老师的《音乐魔力盒》从音乐开始，在音乐和色彩的结合中展开，最后在音乐中结束，愉悦了学生心灵，缓解了紧张情绪。新颖的设计，亲和的辅导，让学生和听课老师都沉浸其中，给人以享受。

2、幸福节日，延续幸福

除了课堂上让学生感受幸福，我校的节日也围绕幸福课程校本化实施开展。

元宵佳节，封小的男孩女孩们正在“幸福课程”实践体验活动中享受着年味与幸福。由封小幸福课程指导教师之一陈志强老师带领的3D打印小团队，还为大家带来了利用3D打印技术制作的各色小灯笼。封小还邀请了奶奶手工坊和妈妈志愿队成员们，带领孩子们一起体验舌尖上“包汤圆，品幸福”的幸福实践课。早已布置完毕的灯笼下，队员们还亲手挂上自己制作的狗年卡片灯谜，体验着指尖上的“幸福课程”。

六一儿童节来临之际，每个封小少年化身成为各种西游人物穿过彩虹拱门。瞧，那是“凛凛威严多秀雅，佛衣可体如裁就。”的唐玄奘；看，那孙猴子“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。”，活脱脱一个美猴王的扮相；嘿，左边走来了几个书生，右边又来了一群仙子……各路神仙走上红毯，齐聚一堂，共赴一场“西游盛宴”。对西游人物的解读，对西游角色的模仿，让封小的学子们又一次踏上了幸福之旅。

三、持恒守志 “微”德而行

在“阳光教育，炫色生命”办学理念的引领下，坚持“持恒守志 ‘微’德而行”的德育工作总目标，创建以“阳光三微”行动（阳光微课、阳光微行、阳光微镜）为主线的德育工作体系，注重“知行合一、三面一体”，通过课程建设渗透德育教育的“知”，通过实践活动贯穿德育教育的“行”，通过及时评价巩固德育教育的“果”，将德育课程、德育实践和德育评价有机结合。

1、阳光微品 品趣横生

“阳光微品”即阳光教育下的微课程、微课堂，意在贯穿学校文化立校之精神，打造学校德育文化之个性，从而丰盈学校“B-I-G”课程体系。顶层设计，为男孩女孩幸福成长提供多元的课程支持和选择；见微知著，用心打造“墨韵书香”、“小种子 大探究”、“琴韵悠悠”等微课程；秀出班行，将班级微课程做精、做细、做实；家言善行，“家长微课堂”为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓等打开另一扇窗。

本学期，我校各班继续深入开展“阳光微品”活动，加强校园阳光文化、班级文化建设，创特色班级提升德育品牌内涵。一班一品版面根据学校组织的不同活动而不断更新，班主任给学生以充分的信任，放手让学生去选择、设计、策划、组织、操作、展示、评价，学生会在版面布置中释放出无可估量的潜能，从而使各方面能力在自由的空间里得到自由的生长。

从手风琴到叶贴画，从少儿瑜伽到剪纸，还有三（7）班“墨韵书香”等具班级特色的展示。同时，慧雅阅读，电影知识欣赏等也穿插其中，丰富多彩的版面让学生在课余有了更多学习知识的机会。

2、阳光微行 知行合一

“阳光微行”即阳光教育下的微体验，重在发挥自主探究之功能，打造综合实践体验之品牌，从而推进“幸福课程”校本化实施。

领巾，是小学生学习生涯中一个小小的物件，但同时，它也是小学生们成长的标志。我校在五月举办“小物件，大责任”——“领巾，我的成长标志”系列活动，此次活动从领悟领巾意义、领巾见证成长、绿领巾亮起来、红领巾扬起来、团礼队礼齐敬和我是红绿领巾六大活动着手，旨在让学生明白领巾的意义，爱护好领巾，同时勇敢地担负起肩上的责任。

关爱大篷车，贴近童心、贴近生活、贴近学习，让孩子们体会了学校如家一般的温暖；家长总动员，借家长之力，携家庭资源，打开了学校的门，融恰了家校的情，唱响阳光教育和谐之歌。小物件的主题活动充分体现处处是教育，阳光男孩女孩的微变化从每一个“微小”出发。

3、阳光微镜 镜由心生

阳光微镜即阳光教育下的“阳光童镜”和“微镜头”，旨在发挥自我管理之功能，打造行为规范教育之品牌，从而完善“七彩阳光少年”评价体系。“阳光童镜”通过显微镜发现自身不足，发挥学生自我管理和教育的功能，用放大镜去发现别人身上的闪光点，借助小伙伴的人格魅力、良好品行提升自己的品德修养；微镜头随手拍即拍即分享，着眼学生的日常行为规范，着力校园环境文化的观测，让男孩女孩们多了会观察的眼睛、会思考的大脑和善感悟的心灵。

本年度德育活动部升级“阳光童镜”卡，增加成长足迹板块，在板块中记录本月自己参加的主题活动，并写上自己的收获和感想，班主任在这个活动记录旁盖上“小太阳”章给予认可和激励，并写上评语，丰盈完善我校“七彩阳光少年”评价体系，凸显学校的德育过程性评价。

封浜小学 “渐入家镜”自我对照表，内容涉及提升自身素养、关注孩子身心健康、培养孩子良好习惯、支持配合学校工作、积极参加家长学校等。这是学校和家委会继教师“镜子工程”、职工“自画像”、学生“阳光童镜”的基础上，首创的一份家长自我检查对照表。4月、6月，家长们进行了对照。通过仔细阅读对照表的内容，家长进一步了解了在家校关系中，自己的重要性。同时，通过对照表的内容进行不断自省，提升了家长自身素养。

“阳光三微”行动，从微处入手，一点一滴抓养成，一言一行塑形象，一举一动见文明，积跬步致千里，提升了“阳光下的男孩女孩”品牌影响力。

四、联动教育 促成合力

1、家长总动员 全家动起来共筑安全美丽校园

学校充分挖掘家长资源，组建“家长总动员”团队，开展“阳光微行”行动：“爷爷督查组”月月查，查安全隐患；“奶奶手工坊”节日行，传优秀文化；“爸爸护校团”天天驻，护校门安全；“妈妈志愿队”随时邀，全方位护航。

（1）“爷爷督查组”——防范提戒的志工。学校因地制宜将毛遂自荐的爷爷们分配到适合他们发挥余热的相关团队中，“爷爷纠查团”每月一次认真开展安全隐患的监督检查，不留死角、不留情面、不走过场，做到真督实查、务求实效；“爷爷智囊团”针对隐患献计献策；“爷爷宣讲团”适时对师生进行安全宣传；“爷爷实践团”则根据学生需求，带领孩子进行校内外的安全探究体验。

（2）“奶奶手工坊”——传承文化的使者。为了让广大学生更了解传统节日、感受传统节日的魅力和精髓，我们继承传统节日，传承优秀文化。清明探寻、中秋佳话、端午记事等各种时令、纪念活动来临之际，奶奶们应邀前来，将祖孙间隔代心手相传的美妙瞬间同家校活动取得完美链接，将关爱下一代工作落实于传承民族精神的具体行动之中。

（3）“爸爸护校团”——防治疏导的卫士。我校地处住宅小区之内，道路拥挤，校门口车辆乱停乱放现象严重。尤其是上下学高峰时段，接送学生车辆的进出，对师生和家长的出行安全构成威胁。每天上学、放学时段，两名“爸爸护校团”准时上岗，在校门两侧进行疏导，一旦出现拥堵、安全等情况立刻配合值日行政、保安及时处理。做到了“有序的拥堵”。

（4）“妈妈志愿队”——蚁队精神的典范。开学前，妈妈们携同组室教师梳理整洁教室、整理班务、搬运书簿；快乐健康日，妈妈们场外加油呐喊、场内耐心指导、讲坛上宣传健康理念；音乐节，妈妈们为小演员们梳妆扎发、整理衣裙、准备道具；双休日，妈妈们的视角从校园转向了校外，她们关注孩子们的假日活动，指导孩子开展丰富多彩的队活动，已成为封小妈妈志愿队伍中一道靓丽的风景线。

2、志愿者项目 创新家委会自主管理运作方式

《爱 从早餐开始》、《梦 从家庭出发》是封浜小学2017年推出的家委会“阳光微行”志愿服务项目，由家委会主任韩稳稳和副主任许广民领衔，《跟着妈妈做早餐》、《跟着爸爸追梦》两本家教小集锦应运而生，传递着健康、营养、科学的早餐观念，记录着父亲角色的担当与责任。

4月3日上午，封浜小学举行“爱无止境 梦想成真”——《爱 从早餐开始》和《梦 从家庭出发》家教小集锦首发仪式，嘉定区教育局德育科副科长吴斌、教育学院德研部主任陆春荀、区家委会主任程雷、精准委托管理支援方武宁路小学德育团队领导和300多名来自全校各个班级的家长代表参加了首发仪式。

教育局德育科吴斌科长在讲话中肯定了封浜小学的家校工作有爱的温度和爱的智慧，也指出了爱更需要有保障，“协同育人”是我们一直需要认真努力做好的。他希望封浜小学建立《家长信息资源库》，让每一位家长成为独一无二的教育资源，开发系列“家长微课程”，让每一位家长成为孩子的常任教师，让学校的特色更显，让家长的舞台更大，让孩子的眼界更广。

3、家长微课堂 助推幸福课程校本化实施

“家长微课堂”是封小阳光男孩女孩们幸福成长道路上的一道趣味加法题。家长微课堂改变了传统的教学模式，不再以学生知识掌握多少为主旨，而是从提高学生兴趣、生活技能出发，以学生快乐学习为本，提倡互动教学，提倡学生动手、动脑、动口，培养学生的交流、合作、参与、质疑等学习习惯。

这一学期结合“学生幸福课程”的校本化实施，让家长们根据教材，融入自己擅长的元素，又一次为孩子们展示了一堂堂精心准备的微课。孩子们赞叹：老爸老妈上讲台，各显神通了不起！家长们感怀：“家长微课堂”打开了学校的门，融洽了家校的情。老师们诚邀：借家长之力，携家庭资源，让校园课堂更多彩。大家纷纷建议：增加有声PPT，让课堂更生动；时间可更充分、过程更直观等等。

五、学生德育 全面育人

我校德育工作坚持“以德立校、全员渗透，以德树人、全面发展”的德育理念，以“阳光少年”为主线，整合社会有利资源，将学生的养成教育与行规训导、军校训练、法制教育、生命教育、民族精神教育等活动有机地结合起来；坚持以人为本，以体验活动为载体，拓展绿色生态评价，用发展的目光看待每一位学生，寓教育于活动之中，引领学生阳光健康成长，创建以“阳光教育”为主题词的德育体系。

1、修身讲堂 

（1） 一年级：我们的节日·清明探寻

4月4日下午，封浜小学一年级师生家长共同开展了“我们的节日·清明探寻”修身讲堂活动。活动通过九个“一”环节，让学生在深切缅怀革命烈士同时，铭记革命历史，传承英雄气节。

（2）二年级：领巾飘飘 见证快乐成长

5月30日下午，二年级的儿童团员们在全体老师和家长的见证下，举行了“你好，新时代——领巾飘飘 见证快乐成长”修身讲堂暨入队仪式。

（3）三年级：站在十岁的路口

十岁生日，是人生的第一个十年，是孩子们成长的第一块里程碑。为此，封浜小学三年级组精心策划，为263名三年级学生量身定制“站在十岁的路口”十岁成长礼系列活动。

（4）四年级：“阳阳乐乐”成长秀

学校是孩子们放飞梦想的舞台，孩子们在老师的教导下，在员工的呵护下健康长大，他们学会了知识，习得了技能，也懂得了做人的道理，在这里男孩们练就了阳刚之气，在这里女孩们变得温雅贤淑，在这里男孩女孩都学会了知书达理，“阳阳乐乐成长季”活动为孩子们搭建了一个展示自己的舞台，在这个舞台上，男孩女孩要秀出他们不一样的风采。

（5）五年级：炫色童年 圆梦启航

6月21日下午，封浜小学举行了2018届学生毕业典礼。学校领导、五年级全体学生、老师、家长在小太阳剧场欢聚一堂，给五年的小学生活留下了美好的记忆，也画上了圆满的句号。

2、专题教育

（1）安全教育

2018年开学第一周，封浜小学致力于打好“安全第一仗”，开展“安全谨记 时时护航”系列活动，在师生员工中根植“安全意识”，通过“一查”、“二述”、“三议”、“四研”、“五练”、“六防”全面开启“阳光教育”之安全之旅。遵循“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，本着“时时处处提安全、大事小事皆教育”的安全责任意识，上好“安全第一课”，让每一缕七彩阳光漫射到每一个孩子身上。

5月11日午会课，全校学生先观看了火灾逃生视频，之后班主任进一部对学生进行火灾逃生方法的详细指导。

5月14日早上，伴随响彻的消防演练警报声，全体师生迅速作出反应，按指定路线捂住口鼻、猫身撤离，在不到2分钟的时间内，全部安全撤离教学大楼。演练负责老师作出了如实的分析与评价。

5月，为贯彻落实教育部《中小学生德育工作指南》精神，以及教育局《关于开展2018年嘉定区中小学生命教育活动周的通知》，推动学校深入开展生命教育，促进学生身心全面发展，积极引导学生珍爱生命、健康成长，学校开展生命教育周活动。

（2）节日教育 

3月2日，封小的男孩女孩们正在元宵节实践体验活动中享受着年味与幸福。由封小幸福课程指导教师之一陈志强老师带领的3D打印小团队，还为大家带来了利用3D打印技术制作的各色小灯笼。封小还邀请了奶奶手工坊和妈妈志愿队成员们，带领孩子们一起体验舌尖上的“包汤圆，品幸福”。早已布置完毕的灯笼下，队员们还亲手挂上自己制作的狗年卡片灯谜，为节日增添气氛。

4月2日下午，为弘扬和继承中华传统文化，缅怀革命英烈，铭记革命历史，让孩子在享受丰富物质生活的今天依然懂得感恩与珍惜，不忘革命的初心，坚持跟随党的步伐，4月2日下午，迎着蒙蒙细雨，封浜小学一年级部分师生家长、党团员教师和校大队委员们前往嘉定烈士陵园祭扫先烈。在烈士墓前，儿童团员、少先队员们为革命先烈送上花圈，齐唱国歌，奏国际歌，一起瞻仰宣誓，敬礼致意，沉默哀悼和缅怀为了人民和国家牺牲的先烈们。随后师生们一起参观了嘉定革命烈士历史陈列馆，认真学习了革命前辈的英勇事迹。

4月15日是我国第三个全民国家安全教育日，封浜小学的师生们也围绕教育日开展了一系列的活动。学校从宣传资料齐到位，树立国家安全意识、邪教组织零容忍，杜绝国家安全隐患、少年志当存高远，护航国家未来安全等三个方面，教育学生将国家安全牢记心中，惟有国之安全兴盛，才有我们的美好未来。

5月30日，封浜小学开展了“你好，新时代——童心绘梦 共享西游盛宴”庆“六一”主题集会、首届校园诗书节主题活动暨艺术月闭幕，整个校园因此热闹非凡。

3、阳光少年

以“阳光教育，炫色生命”为校园文化核心，在打造阳光教育中，彰显师生个性，体现自身生命价值，让封小的每个孩子都成为积极进取，健康向上的阳光少年。在“七彩阳光少年”评价体系下，于9~12月份分别评选出每班2名阳光创新少年、阳光健康少年、阳光进步少年及阳光感恩少年。于3~5月份分别评评选出每班名阳光礼仪少年、阳光慧学少年、才艺少年。并在5月底评选出31名封小七彩阳光少年。

提升管理内涵，提高管理质量，提炼学校德育品牌是学校德育工作努力的方向和落脚点。倡导我校“持恒守志 ‘微’德而行”的德育主张，全校师生通力合作，充分调动学生主体的积极性，把学校德育教育内化为学生自身的需要，引导学生做到知、信、行的统一，全面提高学生素养，树立封小七彩阳光少年良好风貌。

  德育活动部

                                                         2017.6