本学期，我校深刻领会《上海市中长期教育发展规划》精神，紧紧围绕区委建设科创中心重要承载区和现代化新型城市的战略要求，结合教育局“文化铸魂  科技提升”教育综合改革方案精神和本校“十三五”发展规划，坚持“阳光教育 炫色生命”的办学理念，借力“委托管理”、“学区化办学”、“新优质联盟”等教育改革发展形势，不断激发教育活力，不断改进评价手段方法，提升全面教育质量，努力把学校办成“学生喜欢，家长满意，社会认同”的“新优质学校”。

◆工作重点

（一）发挥党组织的引领作用。以“两学一做”常态化为平台，加强党员干部政治理论学习和遵守党纪党规教育，推进基层党组织建设；以“大调研、大走访”为载体，做优党员联系教师、党员联系学生的品牌，切实解决学校特色发展、师生教育教学中遇到的各类问题、难题，办人民满意的学校。

（二）优化学校管理进程。以制度化管理为抓手，出台学校管理手册，明确各部门及成员管理目标、管理要求和管理绩效，不断提升学校科学管理的水平。（三）提升学校德育工作实效。通过对学校德育工作发展现状研究，找准学校德育工作发展的瓶颈。继续推进“三微德育”，于细微处求教育。以幸福课程校本化实施为主题，切实提升学校有效德育教育的特色发展。

（四）推进课程建设促进教学提升。优化课程实施方案，让男孩女孩各展风采。落实基于课程标准的教学与评价工作，改进教与学。

◆主要工作

一、党群工作  不忘初心

（一）学习党的十九大精神，加强思想政治建设

1. 深入学习十九大精神。根据区委关于开展“不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的十九大精神”学习实践活动的要求和教育局党委的实施方案，结合学校实际，深入开展“我与十九大”主题活动，组织十九大新修改党章学习，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，通过多渠道、多形式的宣传、教育、引导，使党员进一步统一思想、深化认识、提高理论水平、明确工作任务，以实际行动为学校教育发展作出贡献。

2、探索互联网背景下党员学习活动形式。依托校园网“党建园地”专栏、封小党员微信群、学校微信公众号等信息平台，区委推出的“嘉定廉风”、“嘉定党建”等党建微信平台，丰富学习形式，拓宽学习平台，做好党员干部远程教育平台、党管系统维护等日常工作，加强正面引导，完善中心组、党员学习制度，增强学习实效。

3、深入开展“大调研大走访”活动。根据区教育局党委《走访问需补短板、调研改进提品质——上海市嘉定区教育系统深入开展“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研的实施方案》的具体要求，结合我校实际，深入开展“大调研大走访”，积极听取广大师生、家长的意见建议，了解广大教职工、学生、家长的需求与困难，切实解决广大群众最盼、最急、最忧的教育问题，进一步密切党同人民群众的血肉联系，

4、开展师德师风教育。围绕“立高尚师德 做育人楷模”主题开展教育活动。组织广大教职工学习《中小学教师师德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》、《嘉定区教师职业道德违规处理办法》、“市教委《关于贯彻落实教育部<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>的实施办法》的通知”等文件精神，以第34届教师节庆祝活动为契机，表彰在区、镇、校层面表现优秀的教职员工，发动全体教职工投入到师德师风的学习活动中，营造学先进、比师德的氛围，不断拓展师德师风建设载体，提升教师师德修养。

（二）以党员工作室和志愿服务队的创建为抓手，加强基层组织建设

1、继续推进“墨韵书香”党员工作室的创建。整合“墨韵修身”和“书香致远”两个板块，用学习、交流、研讨、展示等形式，服务学生、家长和教师，使党员工作室成为锤炼党员党性的新阵地，成为凝心聚力、推进教育综合改革的战斗堡垒，成为党员发挥作用、展示形象、服务群众的新平台。

2、提升支部活力指数。落实党建工作责任制，强化主体责任意识和党组织书记“第一责任人”意识。落实区教育局制定的基层党建“落实、督查、考核、述职、评价”五位一体的责任体系。规范党组织议事规则、“三会一课一日”等工作要求，实现规范化操作。严格组织生活。深化“7+5”组织生活模式，严格“三会一课”要求，探索主题党日有效开展方式；以党员手册积分制管理为基础，量化党员在学习提高、争创佳绩、服务群众等方面的评价指标，强化党员考核评议，完善党员教育管理机制，切实履行党建工作责任制，确保党建工作各项任务落实。

（三）抓好队伍建设，推动学校教育的发展

1、加强干部队伍建设。加强干部理想信念和党性教育，开展习近平总书记系列重要讲话精神，注重联系工作、思想实际，提高学习效益，不断提升干部队伍的服务意识，服务效率和服务质量，打造一支高效率，高质量的干部队伍。坚持任人唯贤，德才兼备，公平、公正、公开原则，充分发挥班子成员“集体决策、分工协作、相互支持、互相补台”的优良传统，增强班子的战斗力，使全体干部自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切联系群众，全心全意做好服务工作。

2、强化党员队伍建设。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推进“党员全亮化”项目实施，组织广大党员主动“亮身份、亮职责、亮承诺、亮作风、亮典型”。引导党员立足岗位作贡献，努力做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，做一名合格的共产党员，发挥党员的先锋模范作用。

4、加强对青年后备干部、入党积极分子的培养教育工作。按照区教育局“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成管理骨干”的要求，引导青年教师将加入党组织作为政治生命中追求的目标。加大培养和考察，严格把关，成熟一个，发展一个。

（四）落实“四责协同”，加强党风廉政建设

1、根据教育局党委的工作要求，推进“四责协同”。即坚持“年初签约式知责、实施中项目式履责、年底纪实式述责”做实个人责任；坚持“年初清单式明责、实施中约谈式督责、年底考评式问责”做实组织责任。

2、加强制度建设。认真落实党员“三会一课”制度、党员民主评议制度和党内组织生活制度和党员学习等制度。全面推行校务、党务公开，健全党政工、教代会代表共同参与的民主管理、民主监督制度，健全党内情况通报制度，落实党员的知情权、参与权、选举权和监督权，落实“三重一大”集体决策备案制度，保证教职工依法直接行使民主权利，经常性地征求和听取党内外群众意见，党支部自觉接受教职工的监督。

3、加强学校党风廉政建设。按照“一岗双责”的要求，制订廉政责任分工书，并层层签订党风廉政建设责任书，健全廉政监督制度，推进廉政风险防控体系建设，加强对财务、基建、招生、采购等重点领域和薄弱环节的监督。严格执行中央“八项规定”和纠正“四风”相关规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》等；在监督制约制度方面，认真执行《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》等。持续开展廉洁文化进校园和廉政警示教育系列活动，不断强化艰苦奋斗和廉洁勤政教育，增强廉洁自律意识；通过党课教育、专题学习等活动，进一步提高拒腐防变的能力。

4、坚持依法治校。以“上海市依法治校标准校”创建为契机，加强政风、行风建设。依法治校，依法治教。规范收费，规范使用经费。杜绝乱收费，坚决制止有偿家教。

（五）加强对群团组织的领导，进一步发挥工青妇的作用    

1、支持工会开展工作。充分发挥工会的民主参与、民主管理、民主监督作用。积极开展多种形式的教工社团活动和教学比武活动，丰富教职工业余生活，增强教职工的团队凝聚力。

2、加强对共青团和少先队工作的领导。以“党建带团建和队建”的方式，指导团队组织围绕学校大局开展工作。充分发挥团队组织在校园文化建设中的主力军作用，健全以志愿服务及社团活动为核心的实践育人制度。以重大节日、纪念日为契机，开展一系列主题教育实践活动，丰富校园文化生活，努力把青年和学生凝聚、团结在党的周围，积极投入到学校的改革发展中去，为学校的发展贡献力量。

3、重视妇女工作。充分发挥女教师、女职工的半边天作用，维护妇女合法权益，关心妇女身心健康。

4、做好退管会和关工工作。关心退休老教师的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事。积极发挥老同志的热情和优势，全力支持学校关工委开展各项教育活动，形成全校共同关心未成年人思想道德建设的工作格局。

（六）深化精神文明创建，巩固创城工作成果

1、做好2017—2018年区文明单位（和谐校园）的创建工作。巩固 “全国文明城区”工作成果。通过常态化长效管理，推动文明单位创建。按照“上海市普教系统文明单位（和谐校园）考评指标体系”，落实各项创建要求，做好各项工作，大力弘扬社会主义先进文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入创建工作的全过程，推进社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑。推动“学生幸福课程”的全面实施，积极倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向。

2、争当“进博先锋”，喜迎国际盛会。学习上级有关文件精神和讲话，向党员们提出倡议：积极投身于宣传进博会的热潮，端正个人言行，抵制不文明举动，树立起良好的公民形象。教育学生，同时启发家长，构建小手牵大手，为进博会增光添彩，共襄盛会的风景。学校工会在嘉定教育工会和学校党政的正确领导下，坚持贯彻建和谐校园精神，深入学习《工会法》，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，紧紧围绕教育工会和学校实际的工作重心开展各项工作。

二、“三微”德育，筑牢立德树人之基

（一）强化师德培养 着力队伍建设

1、加强校园德育环境建设

响应习近平总书记号召，做“四有”好老师，即做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。师德是教师素质的灵魂，让每一位教师做到心中有国家和民族，要明确政治理想与信念，肩负起国家使命和社会责任；要持有正确的价值观，为学生传递正能量；要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感；要具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等。在校园内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，完善全员育人机制，并定期开展理论学习。

2、加强班主任队伍建设

为进一步提高班主任管理班级、指导家庭教育、培育学生的智慧与方法，开展校本自培。本学期仍将邀请上海市特级教师王卫明进行培训，通过共同研讨，自主学习，自我提问，伙伴互助等研学方式，最终展示各类成果。武宁路德育主任林彬老师也将派出她们学校班主任工作的骨干团队，为班主任带来一系列的培训活动。

除了集中培训之外，再通过专题讲座、校本研修、论坛沙龙、班队会评比、外出参观等方式提高班主任老师的理论水平和管理水平，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

本学期还将每周开展班主任教研活动，以年级组为单位，组成班主任教研组，每周结合工作布置开展教研活动。

（二） “阳光微品 ”品趣横生 ，“一班一品” 异彩封呈

延续班级文化建设方向，继续开展“阳光微品”行动，依据班级特色进行教室环境布置，版面每月更新一次，班主任进行指导，让学生去选择、设计、策划、组织、操作、展示和评价，使学生各方面能力在自由的空间里得到真正的发展，展现每个班级的个性。

每个月围绕班级特色举办各类活动，如主题班会、主题月活动、亲子活动等，利用活动的机会，为学生的自我展示的提供丰富的平台，让班级特色为更多人所知。

继续开展以年级为单位的“一班一品”特色展示暨修身讲堂活动，充分展示同年级各个班级的魅力和学生的风采，同时将“一班一品”的成果进行更好的展示。本学年各年级拟开展的修身讲堂活动具体安排如下：一年级：入团仪式，二年级：爱国教育，三年级：争当廉洁小达人，四年级：消防安全，五年级：迎新活动。

（三）“阳光微镜”亲子合作，家校合力和谐发展

一是在“七彩阳光少年”评价体系下，继续每月制作一次“阳光童镜”卡，班主任月月评，全方位评价学生的学习和生活，给予激励和引导。让学生发现自己的不足，寻找别人的闪光点，并记录每个月的成长足迹。与“阳光童镜”相呼应的“家长镜子卡”也将继续下发，家长与学生一起合力发展。

二是“阳光微镜”，学生方面，发挥少年队员主动性，实现队员自主管理，在大队委员带领下，开展“小巴辣子开会了”活动。针对某一现象或方面，从照片、视频的微镜头拍摄到PPT的制作，利用七彩童铃广播，大队委员对采集的多媒体资料客观地品头论足，引导广大队员争做阳光好少年。本学期还计划开展“镜头里的少年——校园微镜头”活动，用镜头记录学生在校的学习和生活，留下成长的足迹，从镜头中反观自身的优缺点，引发思考促成长。继续开展家长“镜子工程”。这是学校和家委会继教师“镜子工程”、职工“自画像”、学生“阳光童镜”的基础上，首创的一份家长自我检查对照表。封浜小学家委会“渐入家镜”自我对照表，内容涉及提升自身素养、关注孩子身心健康、培养孩子良好习惯、支持配合学校工作、积极参加家长学校等。2018年开始实施对照，通过有的放矢的对照提高家长自我管理、自我教育、自我反思的能力，提升阳光家长素养，增长阳光家长幸福指数。通过仔细阅读对照表的内容，家长进一步了解了在家校关系中，自己的重要性。同时，通过对照表的内容进行不断自省，提升家长自身的素养。

（继续开展“爱，从早餐开始”、“梦，从家庭出发”家长志愿者项目，拟出版《我和妈妈作简餐》、《我和爸爸去旅行》，在全校家长中树立科学的儿童观、教育观，引导广大家长学好《手册》、用好《手册》，学会把《手册》的教育理念和方法转化为科学育儿的实际行动。

（四）“阳光微行”行动起来

从生活细节出发，挖掘学生日常学习生活必须用品，继续开展“小物品育大责任”，将“包书皮”为我校开学常规习惯养成教育活动，培养学生爱护书本的好习惯，树立环保意识。开展“橡皮——我的作业小卫士”系列活动，让学生爱护自己的橡皮，珍惜自己的文具。

同时，本学期还将重拾校外实践体验半日活动。继续开展一、二年级学生的太太乐工厂参观活动，其他年级的消防中队体验活动等，让学生接触社会，感受不一样的生活。

拓展“阳光微行”维度，凸显家长职能，根据月主题，通过“家长评头论足”活动（微镜头、微视频、微论坛）用多种形式表彰阳光少年，给予孩子正确的引导和正面的激励，实现家长育儿过程性评价。

（五）优化心理素质 促进全面发展

落实好心理健康教育课程，改进教案，优化教法。利用好心理辅导室，定期开展集体心理辅导，做到个别化心理咨询，促进学生心理健康发展。利用心理辅导书籍、广播、校内宣传栏等宣传一些心理健康小贴士，开展心理健康教育。继续开展“关爱大篷车”心灵温暖港系列活动，定期进行心理疏导及行规训导，推动学生心理健康发展。做好五年级学生的心理辅导，帮助学生以积极心态面对升学与考试，从心理上帮助他们从小学过渡到中学。

（六）《幸福课程》 校本化实施

学习《幸福课程实施纲要》，全面落实《幸福课程》，积累富有创意的典型案例，壮大课程实施的师资队伍。同时，以学生的生活为着眼点，研究创新评价，开展多种多样的教学形式，如授课、谈话、团队合作、动手操作、游戏演示、角色扮演、现场观察、实践项目、亲身体验等。在实施《幸福课程》时，将其与B-I-G课程有机整合、多元衔接，优势互补、融合共生。

（七）安全伴我行 提升自护意识

以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。服务保障部、教师、“爷爷督察组”三位一体，定期进行安全隐患排查。每逢开学、放假前有针对性地对学生集中开展安全教育，学期中召开安全知识讲座，出版安全教育专栏，加强学生的安全培训教育。定期做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。切实加强校园治安秩序、卫生管理，学校门卫要把好准入关，继续开展“爸爸护校”工作。加大宣传力度，教育学生远离毒品，不食用辣条等不健康食品，不进网吧等不健康场所。

（八）以节日为契机 开展专题教育

以重要节日、纪念日为契机，开展专题教育活动。利用中秋节这样的传统节日，对学生进行民族文化传统教育。以节日放假为契机，开展送祝福、民俗了解等活动。以劳动节、母亲节等节日为契机，开展责任教育、感恩教育。以教师节、重阳节为契机，开展感恩教育。同时，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。

（九）传播阳光理念 评选阳光少年

 以“阳光教育，炫色生命”为校园文化核心，在阳光教育中，彰显师生个性，体现自身生命价值，让封小的每个孩子都成为积极进取，健康向上的阳光少年。在“七彩阳光少年”评价体系下，继续做好每月“阳光少年”的评选活动。用新的评价机制，来促进学生综合素养发展，引领学生健康快乐成长。

三、课程教学  为男孩女孩个性发展护航

（一）优化课程实施方案  男孩女孩各展风采

对BIG课程做出进一步规划与调整，对现有课程科目进行梳理，做好活动整合与评价研究。

1、聚焦学生的学习需求，不断丰富B课程门类，完善G课程。为了扎实推进学校B课程，让学校课程落地，通过进行学生的拓展型课程需求的调查，从男孩女孩的不同兴趣需求出发，丰富与开发学校B课程门类，完善G课程，为学生搭建成长与展示的平台。

2、组织教师认真学习和撰写校本拓展型课程的课程纲要，着重体现阳光教育理念，让男孩女孩在封小的校园里快乐成长，收获精彩的童年。

3、为了更好地积累校本拓展型课程实施的经验，要求每位教师在教学过程中积累过程性素材，认真撰写拓展型课程科目记载表，及时收集相关教学成果，以图文、表演等形式在课程后期进行展示或汇报。

4、本学期的BIG课程设置说明：B课程主要分为两大类，一是针对一二年级学生的趣味科学主题课程，二是针对三—五年级学生的玩转魔方课程，以科学益智、启发头脑的内容帮助男孩们拓展思维，提高观察与动手能力，激发探究兴趣。此外，B课程中还设置了太极专业课程和少儿编程课。G课程以布线新概念的主题出发，开展毛线、布艺和编织类课程，帮助女孩们提高手眼协调性，培养艺术想象力与色彩欣赏力，养成耐心细致的好习惯。G课程还设置了古筝、舞蹈两项艺术类女生课程，该两项课程由专业老师进行指导。I课程设置了管乐、游泳、手风琴等专业课程和种子探究校本特色课程，不断满足男孩女孩们全面发展的需求，促进学生个性和特长的发展。

（二）基于课程标准，改进教学与评价

1、“养方圆”从学习准备期抓起

（1）组织一年级教师认真学习上海市关于小学一年级学习准备期的文件精神和实施要点。

（2）制定《2018学年一年级学习准备期“综合活动”实施方案》以及一年级各学科学习准备期实施方案。综合活动课和语数英等学科开展教学研究，根据实施方案提前制定一至两周的教案，设计丰富多样的教学活动内容和评价内容。

（3）实施“养方圆”教育，放慢学习节奏，运用生动活泼的教学方法（游戏教学法、儿歌教学法、情境创设法、示范教学法、实践活动法等），由教师、学生、家长进行合理评价，重视过程性评价，重视激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助一年级新生逐步适应小学生活，在心理、思想、行为上为今后的学习生活做好准备。

（4）课程教学部加强对学习准备期的管理，在第三或第四周随机抽一天组织行政深入课堂听课评课，了解常态下教师的课堂教学方法与学生学习习惯、班级风气的养成情况。检查教学设计与评价资料等，促进教师严格落实教学常规，通过反馈与研讨改进教学。

（5）第四周举行学习准备期总结活动暨家长开放日活动。

2、聚焦课堂教学改革，深化“氧立方”课堂的实践探索

依托武宁路小学托管项目与名师优质资源，提升教研质量，培养优秀青年教师。各学科、教研组认真组织教师学习课程标准和学科核心素养，发挥团队合作精神，发挥骨干教师的引领作用，加强日常教学实际问题研讨、解决，立足课堂，以研促教，有序开展有品质的教研活动。

（1）继续推进基于课程标准的教师研修能力

①通过外聘与自培相结合方式强化教师学习意识。

②加强备课上课作业评价一致性研究，强化课程标准意识。

③基于真实问题申报科研小课题，强化研究意识。

（2）继续推进基于数据的教学质量提升

①重视学业数据分析，用信息化手段呈现教学成果，并采取相应措施，改进教学。

②重视作业设计与命题研究。继续关注教师的命题能力，对“1+1有氧作业”的命题进行定期的交流。重点关注学生高阶思维能力培养。一二年级的口语作业设计要明确各项板块，融入教师、学生和家长的评价。

③重视教学疑难问题，形成各年级学科教学研究主题。在语数英学科开展以“教学问题解答”为主的教研活动，各任课教师以“我的教学问与答”提出自己在课堂教学中的实际困难或疑问，形成组内小课题。针对教师们在课堂实践中的疑问和课题研究的方向，制定每月教研活动的主题。在教研活动中通过青年教师课堂教学研讨（三年以内教师开课随机安排于教研活动中）、骨干教师课堂展示（11月）、课例分享与交流，帮助教师对自己提出的困惑得出一定的感悟或解答，有的放矢地改进课堂教学。

学校教研主题——基于学科核心素养的“聚餐式教学”行动研究

语文学科主题：关注练习设计  提升思维品质

数学学科主题：关注课堂教学  提升学业质量

英语学科主题：依托有效活动设计  提高阅读素养

④重视养成高认同度的学习习惯，关注学习辅导成效。关注学生预习、听讲、发言、作业等方面良好学习习惯的养成，倡导自主学习方式的养成，不断提升教学实效。

3、“小太阳”校本化评价，科学记录成长过程

（1）科学设计评价内容与要求。把评价建立在课程标准的基础之上，各学科各年级依据课程标准和学生年龄特征，制定本学期学科评价计划，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。

（2）运用数字化的校本评价平台，随时随地记录学生的课堂表现、作业情况等，在日常教学中关注每一位学生，通过观察学生活动、作业等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等。同时，家长能通过微信公众号让了解到孩子的在校表现，有效促进家校互动。

（3）学业成果评价采用等第制和评语相结合的方式。通过过程性的数据记录，积累学生课堂表现、表现性任务完成情况、各类考查等的情况，采用等第和评语相结合的形式，综合反映学生学业发展状况。

（三）加强教学常规管理，保障教学有序有效

1、严格落实学校课程计划，确保市教委2018学年课程计划各类课程的开足开齐，保证学生每天锻炼一小时的时间。每周三下午为“快乐活动日”，以校本拓展兴趣课、探究课、体育活动、班团队活动、社会考察实践为主要形式，让学生按“趣”选择、按“需”学习。

2、建立课程教学部与教研（备课）组的常态沟通机制，促进教学管理与学校整体发展的一致性。拟每月开展一次教研（备课）组长例会：加强对教研组、备课组的建设，明确教研组在教学管理、教学改革、课程建设、课题研究和教师培养等方面的基本职能，强化教研（备课）组长的角色担当。以教研（备课）组长例会为抓手，加强对教学常规、教学研修及教学成效等教学重点工作的推进，提高教学管理的针对性和时效性。

3、加强监控、分析与跟踪，努力实现学业质量的提升。加强对各阶段教学实效性的研究，以“稳中求胜”为目标，坚持开展基于标准的课堂教学，做好培优辅弱工作，关注潜能生，加强对阶段练习数据的分析与跟踪，加强与任课教师的沟通，通过科学管理和统筹安排，形成各学科之间的合力，为提升学业质量打下良好基础。

（1）组团提升：对成绩离差大的教师安排行政和骨干教师带教，组成三人团体，通过听随堂课、检查作业、学生访谈等途径了解教学实施情况，并采取相应措施与相关指导指导，促进教学成效。

（2）跟踪调研：质量监控部和课程教学部对偏差年级学科进行跟踪式飞行调研。

4、从细节入手，严抓常态管理。

（1）加强对教学过程的监控，做好课程教学部和教研组两级常规检查的过程性记录与反馈，进一步规范备课、上课、作业、辅导、评价等教学行为，备课不重复使用旧教案，严格按照区教研室下发的新要求全面修改，将常规检查结果纳入对教研组、备课组和教师的学期常规考评。

（2）加强对课堂教学的监控与反馈，通过相互听课、学习研讨，进一步规范教师的课堂教学行为和学生的课堂学习习惯，提高课堂教学的效率。

（3）进一步规范校本化作业的编制与布置。回家作业通过“晓黑板”向家长公示。一、二年级不布置书面回家作业，根据学科特点设计趣味性、生活性、探究性的口头作业，每天或者每课一份，电子稿每周上传至课程教学部。三、四、五年级以学科课程标准和教学目标为依据，加强对“1+1”有氧作业的研究与监控，提升作业设计质量。

（4）提升常态练习的有效性，备课组内统计评价结果，学科分管不定期抽查情况。

5、关注青年教师：抓好五年以内的青年教师的成长，经常组织这些教师观摩本学段、本学科所有课和本学段其他学科优质课。在观课基础上进行评课，提升他们的教育教学能力和实践智慧，改进教育教学行为，推动以解决课堂教学实际问题为取向的教育教学研究。

（四）慧雅阅读  悦赏诗书

为培养学生乐于阅读的氛围，提高学生阅读素养和阅读审美，打造“悦赏诗书”的阅读品牌，本学期将在已有的“晨诵、午读、周省”的基础上，开展以下阅读活动：

1、悦赏阅读，趣由心生

利用每周二午会开展班级读书会。借此机会开展以班级为单位的阅读活动，如：小小朗读者、好书分享会、读书方法交流会等，使得周省不再是学生个人的孤独行为，而是互相交流，互相鼓励的群体行为。利用图书馆场地资源，计划于每周一中午开展“暖阳阳故事会”，第一阶段先让学校小主持人班的孩子们轮流上台为学校师生演绎生动有趣的故事。调动学生兴趣之后，招募校园故事分享员为大家讲故事，使得更多人感受到阅读的乐趣。利用图书馆场地资源，计划每月开放一次“乐淘淘好书集镇”。第一阶段，发动学生将需要交换的书籍上交到采知苑作为集镇资源，并换取购书券，一本换一张。资源收集后，于每月最后一周的周四中午开放集镇，学生可以凭购书券“购买”喜爱的书籍。深入推进《西游记》的阅读，根据各年级特点和阅读版本的差异设计校本阅读任务手册《童眼看西游》，让学生边阅读，边思考，边收获。

2、学科整合，融合经典

在全学科理念的倡导下，探索学科间的融合课程将书画与古诗文阅读结合，形成融合课程“墨韵书香”，既书经典诗词，又以诗配画，诠释了内心对赏读的理解，提升审美情趣；将阅读与学生心理健康相联系，以绘本形式来潜移默化的影响和引导学生正确的心理走向……同时利用学校图书馆场地与资源，将鼓励教师到图书馆开展各类教学活动，初步形成可参考、可推广的彰显学科特色的阅读课例。

3、项目引领，互助成长

为深入落实国家关于推进中西部教育发展的要求，充分发挥上海基础教育改革和发展经验的示范引领作用，促进中西部基础教育内涵发展，我校紧紧围绕“慧雅阅读”项目，对口支援云南迪庆德钦县第二小学和青海果洛久治县民族小学。本学期将成立“慧雅阅读”项目组赴云南迪庆德钦县第二小学开展阅读活动。积极带领两校教师共同探索建立培养当地学生阅读兴趣、习惯和能力的途径和方法。同时，探索建立适合当地学生阅读习惯养成的指导模式，提升两校学生的阅读发展水平。

4、成果展示，亮点提升

积极筹办区级展示活动，将现有成果进行有效输出和呈现，突出学校亮点，打造“悦赏诗书”读书品牌。

四、科研引领  提升教育教学品质

（一）建“自然学习 悦然分享”学习常态  科研有态度

树立“终身学习 自觉阅读”的学习常态，教科研面向全体教师。有效依托三支队伍（行政教师队伍、骨干教师队伍、创新型青年教师）引领带动教育科研工作的科学有效开展。在建构教科研管理体制完善化的基础上，逐步实现教科研信息化管理，提升课题研究的深度。中层干部队伍带头、区镇两级骨干教师带动、教师小课题探究的层推形式开展全员课题研究的新局面。

（二）学“教学有方 教学相长”讲坛方略 教书有门道

学期内，每位教师精心研读教育教学专著，潜心探寻有效课内外评价方式，研究教育教学规律问题，感悟新型师生关系，总结教学独到方式方法，体悟并形成自我教学风格。结合自身实际以主题式《三言两语》话题、教学案例、课例、教育小故事、经验论文等形式交流分享教育教学心得。加强对《新课程标准》的理解和实践，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型、科研型的教师。

（三）导“读书有感 有话可说”读书活动 读书有气象

以“导读引领”、“好书推荐”、“读书一得交流”等形式开展读书活动。持续联合团支部开展青年教师“慧雅阅读”之“赏读推介会”工作，对其解读案例、论文、课例及开设论坛进行有针对性的指导，提高青年教师对课堂、文本的把握及阅读撰文的能力。鼓励教师们勤学善思，笔耕不辍。

（四）寻“学科探讨 问题探究”教研实体 研训有方向

精心组织教学研究主题性教研。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，学期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。

（五）育“学思并进 敢于实践”新型教师 带教有方略

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面对新教师做好培训帮扶工作。期末组织新教师进行实习期汇报课展示。

（六）增“科研导向 热点追踪”咨询动向 科研有引领

依托校园网，完善校园网科研发展部板块建设。科研发展部适时发布相关教育信息及推广科研方面的美文赏析、课题研究指导文章等，为广大教师提供科研学习借鉴素材，促进教师专业成长。

（七）抓“科研日常 精细管理 ”长效机制 操作具体化

1、本学期，已立项的郁嘉蕾的《核心素养下以少先队活动课为载体的幸福课程的实践与研究》已立项，经专题培训后于拟定6月份前进行开题论证会。徐任贤的《加强读帖能力培养，提高低年级小学生硬笔书写能力的实践研究》收集课题相关材料，梳理后进行课题中期汇报。陆丽萍的课题《以个案追踪为切入点，提升离异家庭学生积极心理品质的实践研究》，在中期研讨会的基础上，根据提供的许多建设性意见进行具体的研究实践，按研究步骤分步做好课题问卷调查、个案追踪等，做好相关材料及文字的积累。

2、召开科研工作会议，传达2018年区科研工作会议精神及解读本校科研工作计划。以学校“B-I-G”课程建设、重点项目、评价方式的研究等作为课题研究内容，设立封小课题研究指南。让教师们以课程建设为载体，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，加大科研的力量开发。建议各教研组及心理辅导均尝试新一轮课题申报，课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题研究要做到前有计划，研究过程中有记录，课题研究后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。在确定今年申报课题参与人员的基础上，进行课题指南的分享，在区、镇两级骨干、行政人员及个别教师中进行新一轮课题的申报工作。

3、组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。大力提倡教师积极参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写高质量的教育教学论文，争取在各类报刊杂志上有发表。

（八）连“课堂实际 活动实景”工作状态 科研有抓手

让课堂与科研研究实际相结合，把课题研究与研究课相结合，将各类活动同课题研究有机结合，把课题研究与专业成长相结合。每个教师根据自己的个人教科研计划，结合个人五年规划，要建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。根据教师对“品质课堂”教育理念的理解、诠释，梳理修改其论文、案例及“三言两语”，形成专辑。在深耕“聚餐式”教学的基础上提出的“氧立方”教学，进行相关专题文章的征集。

五、体卫艺科  提升学生综合素养

（一）体育

上好体育课，加强体育课堂管理，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的。抓好课间操，推广大课间阳光体育活动。加大足球队、篮球队、踢跳队、羽毛球队等体育运动队训练力度，严抓训练质量，力争好的成绩。强化各类运动队训练工作，确保在区级比赛获得好名次。

（二）卫生

加强卫生的常规工作管理，做好春季传染病的预防工作。明确要求每日上报《上海市学校因病缺课缺勤网络直报系统》，上报率100%。推进“食品安全进课堂”活动，以课堂教授的形式将食品安全内容引入日常教学，向学生传授食品安全基本知识。宣传红十字会精神，充分发挥校红十字会作用。做好学校直饮水的卫生安全管理。

（三）艺教

积极备战今年的区级戏剧节的各项赛事，做到有重点，有方法，有效果，力争佳绩。本学期二年级一班一品的手风琴社团，加强管理，日常训练坚持不懈，周三专业老师的指导促提升，力争六一节能小露风采。重点加强二年级新建管乐团的正常训练工作。从乐器的配备、上课时间的安排等确保落实三团的常规训练，使新建管乐预备团尽早步入正轨。积极组织学生参加区艺术单项比赛。积极响应区文教结合工作的精神，组织学生参加各类文教结合活动，拓宽学生视野。

（四）科技

继续和科技专业团队合作，聘请专业老师来校上课，深入推进“种子创客”的课程建设，开发校本教材。利用创新实验室，本学期围绕“种子发芽与温度的关系”为主题，开展小课题的研究。积极组织学生参加第33届科技创新大赛。认真组织学生参加各类科技竞赛活动，培养学生的动手动脑的能力，提高学生的科学素养。

六、校园文化 凸显阳光教育本色

校园文化以其独特魅力贯穿于学校的发展始终，它体现了一所学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调。结合区教育综改要求及学校“十三五”规划，为了进一步凸显“阳光教育 炫色生命”的办学理念，宣传学校办学特色，打算从以下方面考虑繁荣校园文化：

1．更新版面  与时俱进

更新一楼阳光集结号部分版块及内容，与时俱进，引导未成年人做好思想和道德建设工作。更新三楼走廊墙、墨画轩、党员工作室展示墙的作品，作为廉洁文化进校园的主题楼层。更新学思池旁边的梦想树，将在B-I-G课程中表现优秀的学生代表予以展示，表达他们在课程中快乐成长的心声。

2、完善制度文化，渲染学校精神

拟编辑《封浜小学管理制度小册子》(包含学校章程、岗位职责、学校管理制度、各类附表等)。励志石——攀登，攀援类植被需要修剪；协作进取不仅需要师生们在日常的教育教学活动中践行，还需要更加艺术的含蓄的呈现方式（思考中）。同时，八字校训“友爱 活泼  勤奋 上进”进入每个教室的墙壁，不断激励师生为之努力。定制个性化奖牌辅助获奖证书，让荣誉感和激励性更强。校内评奖，有些含金量高的奖项，如优秀师德标兵、教学能手、优秀班主任、七彩阳光少年等在发放奖状基础上增加个性化定制的奖牌。

3、媒体联络  有效宣传

做好微信公众平台的管理和维护工作，及时发布校园动态讯息和家长学校资讯。每月将评选的优秀教师楷模进行事迹宣传。加强钉钉办公平台的应用，逐步形成封浜小学全员群。出版《今日封小》第49期和第50期。

七、后勤服务  保障日常教育教学工作

1、认真做好学校设施、设备的保养和维修工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。

在对各教室、专用教室财产登记造册的基础上，明确各教室、专用室等管理人员的职责，年末进行资产核对。还有多媒体等现代化设备在不断增加，电教设备的日常维修、保养工作十分繁重，要加强现代化技术装备的常规性管理，定期检查，发现问题，及时处理，尽量做到不影响教学的顺利进行。其实很多设备损坏是由于使用不当，希望通过白板培训能有所改善。

 2、抓好校舍安全大检查工作。

要经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。和加强消防安全管理工作，做好学校安全保卫等工作。

 3、做好学校各类财务的出入登记工作。

现在每年的学校财经审计工作越来越严，后续我们将继续严格执行退票制，对于不符合要求的票据一律退票，如：发票信息含糊、未能提供入库、签收、附件证明，合同内容不完整、未能体现与支付金额相匹配的内容、未签字等等，同时还将对学校仓管方便进行加强。

4、做好暑期维修的收尾工作，设备更新项目的推进工作。

我们暑期校舍维修工作已经完工，并与近期进行完成了验收，主要内容是改造了图书馆、羽毛球馆墙面、灯光、剧场舞台进行了材料更换，增加了校园西侧文化长廊，但后续工作还未结束，如图书馆还将进行局部文化装饰与绿化布置，还需要和设计商讨方案，文化长廊也将于后期增加顶棚等。设备方便几个项目普片启动下来较晚，目前图书馆家具制作流程较长，已于厂家确定样式与安装位置，将与后期分批到校；图书馆信息化设备和剧场设备于上周才确认项目中标单位，已目前已沟通中标单位完成了前期准备工作，待设备备齐后也将与近期安装到位。等等工程还将继续推行和最后交付验收。

八、其他工作

1、书画特色工作：采取点面结合方式，继续打造一班一品，开展书画社团活动，同时加强各年级写字教学，培养兴趣与审美，鼓励学生积极参加各类书画比赛。五年级强化写字训练，迎接上海市写字等级考试。

2、认真学习学籍管理精神，进一步完善上海市基础教育学生信息管理系统中的数据；严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续，做好学籍异动工作；做好各种名册的调查统计工作，做到各种报表数据准确，材料完整。

3、师训工作，做到全面规划，每个月一重点，或培训、或讲座、或取经，认真落实各项教师培训，切实提高教师的业务水平。

4、特殊教育，呵护心灵。继续做好随班就读生的教学工作，关心他们日常生活，对于无法来校正常上课的学生进行送教上门活动。

新学年的号角已经吹响了，指引着封小人继续砥砺奋进，为教育综合改革贡献力量！

2018年9月