改革  推动  收获

              ——封浜小学2017学年第二学期工作总结      

本学期，我校继续在两级党委和政府的关心指导下，紧紧围绕区教育局“传承教化之风，熔铸品质教育”目标，以围绕教育综合改革“文化铸魂 科技提升”的目标，“阳光教育 炫色生命”办学理念统领全局，深入推进品质教育，以办好家门口的学校为宗旨，切实加强领导班子作风建设和教职工的师德师风建设。创新德育活动载体，不断强化德育工作实效。以绿色指标为导向，扎实推进课堂转型，努力提升教研品质，推进课堂变革。关注学生的健康快乐成长，促进教师的专业发展，不断丰富学校内涵。

 一、加强党建工作，服务中心工作

1、强化理论学习。围绕“立高尚师德 做育人楷模”的主题，开展专题学习教育活动，完善长效管理机制，引领广大党员教师思想有更新、素质有提升、行动见成效。

2、健全“三会一课”制度。每月举行一次党小组会，每季度召开一次支部大会，结合支部大会组织党课教育，深入开展修身讲堂学习。修身讲堂的学习，做到活动有主体、有中心发言人、有信息宣传报道，保证党内活动质量。

3、加强团队指导。做好和青年教师的谈心工作，引导优秀教师积极向党组织靠拢。青年教师每一季度都及时向党组织汇报自己思想和工作动态。

4、开展主题活动。开展以“重师德、严纪律、守规范”为主题等6项活动，坚定党员们的党性修养，以行动报效党和人民。

5、加强廉政教育。响应局党委号召，做好专项巡检回访工作的自查，积极落实党风廉正建设责任制，每位党员干部都能做到清正廉洁、干净干事。

6、借力“大调研 大走访”。以“大调研 大走访”工作为载体，以问题意识贯穿中心，广泛听取教职员工和学生及家长的意见和建议，每月定主题开展专题性调研。如，2月和4月课堂教学调研，3月班主任调研，5月“B-I-G”课程调研等，问需于民，解决问题。

二、阳光德育  幸福成长

（一）持恒守志 “微”德而行

1、阳光微品 品趣横生

本学期，我校各班继续深入开展“阳光微品”活动，加强校园阳光文化、班级文化建设，创特色班级提升德育品牌内涵。一班一品版面根据学校组织的不同活动而不断更新，班主任给学生以充分的信任，放手让学生去选择、设计、策划、组织、操作、展示、评价，学生会在版面布置中释放出无可估量的潜能，从而使各方面能力在自由的空间里得到自由的生长。

从手风琴到叶贴画，从少儿瑜伽到剪纸，还有三（7）班“墨韵书香”等具班级特色的展示。同时，慧雅阅读，电影知识欣赏等也穿插其中，丰富多彩的版面让学生在课余有了更多学习知识的机会。

2、阳光微行 知行合一

“阳光微行”即阳光教育下的微体验，重在发挥自主探究之功能，打造综合实践体验之品牌，从而推进“幸福课程”校本化实施。

领巾，是小学生学习生涯中一个小小的物件，也是小学生们成长的标志。我校在五月举办“小物件，大责任”——“领巾，我的成长标志”系列活动，从领悟领巾意义、领巾见证成长、绿领巾亮起来、红领巾扬起来、团礼队礼齐敬和我是红绿领巾六大活动着手，让学生明白领巾的意义，爱护好领巾，同时勇敢地担负起肩上的责任。

小物件的主题活动充分体现处处是教育，阳光男孩女孩的微变化从每一个“微小”出发。

3、阳光微镜 镜由心生

本年度德育活动部升级“阳光童镜”卡，增加成长足迹板块，在板块中记录本月自己参加的主题活动，并写上自己的收获和感想，班主任在这个活动记录旁盖上“小太阳”章给予认可和激励，并写上评语，丰盈完善我校“七彩阳光少年”评价体系，凸显学校的德育过程性评价。

封浜小学 “渐入家镜”自我对照表，内容涉及提升自身素养、关注孩子身心健康、培养孩子良好习惯、支持配合学校工作、积极参加家长学校等。这是学校和家委会继教师“镜子工程”、职工“自画像”、学生“阳光童镜”的基础上，首创的一份家长自我检查对照表。4月、6月，家长们进行了对照。通过仔细阅读对照表的内容，家长进一步了解了在家校关系中，自己的重要性。同时，通过对照表的内容进行不断自省，提升了家长自身素养。

（二）幸福课程 感受幸福

我校在“学生幸福课程”校本化实施的过程中，坚持理论学习与实践对话相结合，坚持个体探索和集体研讨相结合，坚持线上交流互动与线下真实体验相结合，坚持实施过程的及时反馈和实施成效阶段性展示相结合。

1、在课堂中品味幸福

本学期，一至四年级的“幸福课程”已经全面展开教学，任课教师仔细研读课本内容，结合班级特色，学生年龄段以及自身的特长，利用午会、班会等进行教学，让学生时时品味“幸福”。一年级的郁嘉蕾、赵云老师，二年级的张晓晨老师，三年级的黄彩萍、陆良英老师更是勇挑重担，担任五堂大课的教学。

除了根据教材开展的幸福课程教学，本学期，以“从‘心’出发，推进幸福课程校本化实施”开展的心理班会教学，也让学生在课堂上感受另一种幸福。

3月，新任班主任张幸欣老师的心理班会《不要说谎》，通过游戏大体验、真话大冒险和情景大汇演让学生感知诚实的意义，体验诚实的力量，践行诚实的品德；兼职心理教师张晓晨的心理辅导课《走进记忆王国》，趟过记忆河、穿过记忆林、爬上记忆山层层递进、环环相扣，让记忆变得快乐和轻松。

6月，两位青年教师吴静燕和张幸欣同时为我们带来两节心理主题班会课。吴老师的《我不害怕》从体验害怕、感受害怕到克服害怕，层层递进，在真实的情境中学生说出了真实的想法。张老师的《音乐魔力盒》从音乐开始，在音乐和色彩的结合中展开，最后在音乐中结束，愉悦了学生心灵，缓解了紧张情绪。新颖的设计，亲和的辅导，让学生和听课老师都沉浸其中，给人以享受。

2、在节日中延续幸福

除了课堂上让学生品味幸福，我校还利用节日教育对幸福课程进行校本化实施。元宵佳节，封小的男孩女孩们正在“幸福课程”实践体验活动中享受着年味与幸福。由陈志强老师带领的3D打印小团队，为大家带来了利用3D打印技术制作的各色小灯笼。我们邀请奶奶手工坊和妈妈志愿队成员们，带领孩子们一起体验舌尖上“包汤圆，品幸福”的幸福实践课。早已布置完毕的灯笼下，队员们还亲手挂上自己制作的狗年卡片灯谜，体验着指尖上的“幸福课程”。

六一儿童节来临之际，每个封小少年化身成为各种西游人物穿过彩虹拱门。瞧，那是“凛凛威严多秀雅，佛衣可体如裁就”的唐玄奘；看，那孙猴子“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。”，活脱脱一个美猴王的扮相；嘿，左边走来了几个书生，右边又来了一群仙子……各路神仙走上红毯，齐聚一堂，共赴一场“西游盛宴”。对西游人物的解读，对西游角色的模仿，让封小的学子们又一次踏上了幸福之旅。

（三）德育团队  凝练素养

德育工作坚持立德树人导向，以提升学生核心素养为目标。通过开展班主任“金钥匙”校本自培和以年级组为单位的班主任分层教研活动，使全体班主任拓新教育思想，更新教育观念，树立科学的教育发展观、现代教育观，解决教师在班团队工作中遇到的问题或困惑，进行大胆质疑与探究，使我校的班主任工作能真正“以生为本”，为学生身心健康成长提供切实有效的服务，提升班主任的班团队管理能力，进一步推进班主任教师专业化方向。

3月7日，封浜小学开展“心理班会”研讨活动，活动邀请了嘉定区教师进修学院心理学科教研员谭海燕老师，以及委托管理武宁路小学德育主任林斌老师、班主任学科带头人陈戌娟老师。我校31名班主任教师和德育活动部领导参与了此次活动，点评、讨论，活动气氛浓烈。

6月7日，封浜小学开展“从‘心’出发，推进幸福课程校本化实施”专题研讨活动。热烈的研讨明确了心理主题班会该如何推进，学校将持续低年级情绪管理、中年级班本心理问题、高年级学习心理问题的团体辅导，通过心理课题引领、班主任系统培训、心理课程开发、家校社三维共育等实现“阳光心育”，推进幸福课程校本化实施。

6月26日，来自封小的托管学校武宁路小学的陈老师为大家开展了一次主题为“析情境 助成长 学生个别化教育浅析”的青年班主任培训。封小的9名新班主任以及四名导师参加了此次培训。分为三组的青年班主任抽取三个不同的案例，在15分钟之内将整个案例演绎出来，再由导师进行点评。

6月26日来自嘉定区教育学院的解艳老师给封小全校师生带来了一场精彩的嘉定区“学生幸福课程”校本化实施与经典案例征集活动辅导。

开展班主任工作大调研。3月，对全校31位班主任的午会课和班会课进行了集中调研，还对班级布置、班级卫生、一班一品和工作手册的填写进行了调研和指导。本次调研让我们对全体班主任的工作有了一个全面地掌握，将在班主任校本培训中进行剖析、讨论、整改，从而推进精细化管理。

（四）家校联动 促成合力

1、家长总动员 建和谐校园

学校充分挖掘家长资源，组建“家长总动员”团队，开展“阳光微行”行动：“爷爷督查组”月月查，查安全隐患；“奶奶手工坊”节日行，传优秀文化；“爸爸护校团”天天驻，护校门安全；“妈妈志愿队”随时邀，全方位护航。

（1）“爷爷督查组”——防范提戒的志工。学校因地制宜将毛遂自荐的爷爷们分配到适合他们发挥余热的相关团队中，“爷爷纠查团”每月一次认真开展安全隐患的监督检查，不留死角、不留情面、不走过场，做到真督实查、务求实效；“爷爷智囊团”针对隐患献计献策；“爷爷宣讲团”适时对师生进行安全宣传；“爷爷实践团”则根据学生需求，带领孩子进行校内外的安全探究体验。

（2）“奶奶手工坊”——传承文化的使者。为了让广大学生更了解传统节日、感受传统节日的魅力和精髓，我们继承传统节日，传承优秀文化。清明探寻、中秋佳话、端午记事等各种时令、纪念活动来临之际，奶奶们应邀前来，将祖孙间隔代心手相传的美妙瞬间同家校活动取得完美链接，将关爱下一代工作落实于传承民族精神的具体行动之中。

（3）“爸爸护校团”——防治疏导的卫士。我校地处住宅小区之内，道路拥挤，校门口车辆乱停乱放现象严重。尤其是上下学高峰时段，接送学生车辆的进出，对师生和家长的出行安全构成威胁。每天上学、放学时段，两名“爸爸护校团”准时上岗，在校门两侧进行疏导，一旦出现拥堵、安全等情况立刻配合值日行政、保安及时处理。做到了“有序的拥堵”。

（4）“妈妈志愿队”——蚁队精神的典范。开学前，妈妈们携同组室教师梳理整洁教室、整理班务、搬运书簿；快乐健康日，妈妈们场外加油呐喊、场内耐心指导、讲坛上宣传健康理念；音乐节，妈妈们为小演员们梳妆扎发、整理衣裙、准备道具；双休日，妈妈们的视角从校园转向了校外，她们关注孩子们的假日活动，指导孩子开展丰富多彩的队活动，已成为封小妈妈志愿队伍中一道靓丽的风景线。

2、家校志愿者  创新家委会

“爱 从早餐开始”、“梦 从家庭出发”是封浜小学2017年推出的家委会“阳光微行”志愿服务项目，由家委会主任韩稳稳和副主任许广民领衔，《跟着妈妈做早餐》、《跟着爸爸追梦》两本家教小集锦应运而生，传递着健康、营养、科学的早餐观念，记录着父亲角色的担当与责任。

4月3日上午，封浜小学举行“爱无止境 梦想成真”——《爱 从早餐开始》和《梦 从家庭出发》家教小集锦首发仪式，嘉定区教育局德育科副科长吴斌、教育学院德研部主任陆春荀、区家委会主任程雷、精准委托管理支援方武宁路小学德育团队领导和300多名来自全校各个班级的家长代表参加了首发仪式。

教育局德育科吴斌科长在讲话中肯定了家校工作有爱的温度和爱的智慧，也指出了爱更需要有保障，“协同育人”是我们一直需要认真努力做好的。他希望封浜小学建立《家长信息资源库》，让每一位家长成为独一无二的教育资源，开发系列“家长微课程”，让每一位家长成为孩子的常任教师，让学校的特色更显，让家长的舞台更大，让孩子的眼界更广。

3、家长微课堂  课程新使者

“家长微课堂”是封小阳光男孩女孩们幸福成长道路上的一道趣味加法题。家长微课堂改变了传统的教学模式，不再以学生知识掌握多少为主旨，而是从提高学生兴趣、生活技能出发，以学生快乐学习为本，提倡互动教学，提倡学生动手、动脑、动口，培养学生的交流、合作、参与、质疑等学习习惯。

这一学期结合“学生幸福课程”的校本化实施，让家长们根据教材，融入自己擅长的元素，又一次为孩子们展示了一堂堂精心准备的微课。孩子们赞叹：老爸老妈上讲台，各显神通了不起！家长们感怀：“家长微课堂”打开了学校的门，融洽了家校的情。老师们诚邀：借家长之力，携家庭资源，让校园课堂更多彩。大家纷纷建议：增加有声PPT，让课堂更生动；时间可更充分、过程更直观等等。

（四）专题教育  全面育人

1、修身讲堂  立德树人

学校是孩子们放飞梦想的舞台，孩子们在老师的教导下，在员工的呵护下健康长大，他们学会了知识，习得了技能，也懂得了做人的道理，在这里男孩们练就了阳刚之气，在这里女孩们变得温雅贤淑，在这里男孩女孩都学会了知书达理。

4月4日下午，一年级师生家长共同开展了“我们的节日·清明探寻”修身讲堂活动。活动通过九个“一”环节，让学生在深切缅怀革命烈士同时，铭记革命历史，传承英雄气节。

5月30日下午，二年级的儿童团员们在全体老师和家长的见证下，举行了“你好，新时代——领巾飘飘 见证快乐成长”修身讲堂暨入队仪式。

十岁生日，是人生的第一个十年，是孩子们成长的第一块里程碑。为此，三年级组精心策划，为263名三年级学生量身定制“站在十岁的路口”十岁成长礼系列活动。

 四年级“阳阳乐乐成长季”活动为孩子们搭建了一个展示自己的舞台，在这个舞台上，男孩女孩要秀出他们不一样的风采。

6月21日下午，五年级组举行了2018届学生毕业典礼。学校领导、五年级全体学生、老师、家长在小太阳剧场欢聚一堂，给五年的小学生活留下了美好的记忆，也画上了圆满的句号。

2、安全教育  警钟长鸣

2018年开学第一周，封浜小学致力于打好“安全第一仗”，开展“安全谨记 时时护航”系列活动，在师生员工中根植“安全意识”，通过“一查”、“二述”、“三议”、“四研”、“五练”、“六防”全面开启“阳光教育”之安全之旅。遵循“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，本着“时时处处提安全、大事小事皆教育”的安全责任意识，上好“安全第一课”，让每一缕七彩阳光漫射到每一个孩子身上。

4月15日是我国第三个全民国家安全教育日，封浜小学的师生们也围绕教育日开展了一系列的活动。学校从宣传资料齐到位，树立国家安全意识、邪教组织零容忍，杜绝国家安全隐患、少年志当存高远，护航国家未来安全等三个方面，教育学生将国家安全牢记心中，惟有国之安全兴盛，才有我们的美好未来。

5月，为贯彻落实教育部《中小学生德育工作指南》精神，以及教育局《关于开展2018年嘉定区中小学生命教育活动周的通知》，推动学校深入开展生命教育，促进学生身心全面发展，积极引导学生珍爱生命、健康成长，学校开展生命教育周活动。5月11日午会课，全校学生先观看了火灾逃生视频，之后班主任进一部对学生进行火灾逃生方法的详细指导。5月14日早上，伴随响彻的消防演练警报声，全体师生迅速作出反应，按指定路线捂住口鼻、猫身撤离，在不到2分钟的时间内，全部安全撤离教学大楼。演练负责老师作出了如实的分析与评价。

3、阳光少年  七彩评价

以“阳光教育，炫色生命”为校园文化核心，在打造阳光教育中，彰显师生个性，体现自身生命价值，让封小的每个孩子都成为积极进取，健康向上的阳光少年。在“七彩阳光少年”评价体系下，于9~12月份分别评选出每班2名阳光创新少年、阳光健康少年、阳光进步少年及阳光感恩少年。于3~5月份分别评评选出每班名阳光礼仪少年、阳光慧学少年、才艺少年。并在5月底评选出31名封小七彩阳光少年。

三、课程教学改革  助推师生发展 

（一）借助有效资源  完善课程体系

本学期在课程的安排上，加强了男孩、女孩课程建设，做到让学生和教师全员参与，全面实施。男孩课程以“玩转魔方”为主，一二年级开设二阶魔方课程，三四五年级开设三阶魔方课程并鼓励男生挑战高难度，体现男孩的聪明睿智。女孩课程以“布线新概念”为主，让女生通过使用不同类型的布线材料来制作手工艺品，体现女孩的灵巧娴雅。同时这两门课程在4月27日的教学节闭幕式暨江桥学区学区化活动中进行了展示。

为了使“B-I-G”课程突破瓶颈，有更高的发展，学校聘请第三方对我们的课程建设进行了项目调研，调研形式有对专业教师、教研组长、分管领导等各个层面教师的个别访谈，有对教师、学生和家长的调查问卷，调研内容涉及了 “B-I-G”课程的由来、课程实施情况、课程资源、教师队伍、评价方式、课程开发等各个环节。最终这个调研结果会形成一个详细具体的文本，改进后的课程方案在课程理念、课程架构和课程实施等方面都会有质的飞越。

（二）立足“有氧”课堂  提升教学品质

推进“氧立方课堂”的实施与探索，各教研组认真组织教师学习课程标准和学科核心素养，发挥团队合作精神，发挥骨干教师的引领作用，加强日常教学实际问题研讨、解决，立足课堂，以研促教，有序开展有品质的教研活动。语文教学中重点关注学习经历，提升思维品质；数学学科研究数学思想方法在数学课中的应用；英语学科教研重点关注“基于单元整体设计 落实单课有效实施”。

积极开展各级层的教学研讨与评比活动。4月19日开展“名师引领 岗位成长”洪雨露名师名校长基地展示课活动。5月8日开展了主题为“基于课标 把握要求 提升素养”的区级语文公开课教学，王婷老师执教《埃及金字塔》；5月17日开展了区级特教公开课，张琳老师执教了《笛声》；全景项目实施中，陈许佳和李敏一执教了区级公开课；区中青年数学学科评比课中姜平荣获一等奖，吴雅琴荣获三等奖，姜平老师在区名师工作室活动中进行了课堂教学展示。在区英语作业设计评比活动中，三年级英语备课组进行了英语作业、测验命题案例的编撰、设计思路说明和专家的答辩，荣获了区二等奖的佳绩。科普英语竞赛荣获市级二等奖1名，三等奖2名，区级一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名；陈婷和蒋梦婷老师指导的英语与戏剧社团参加了上海市戏剧嘉年华展演活动，荣获了优胜奖。

4月开展的丰富多彩的品质教学月活动更是有效提升了教师的教学专业能力，在4月底进行了教学节闭幕式暨学区化建设活动，并邀请语数英学科教研员进行现场指导。

1、规准教研，研训有道。普陀区小学教研室主任颜欣玮的《基于规准的教研（备课）组建设》专题讲座，细致指导了教研组计划的撰写、教研活动主题的制定、教研活动的开展与记录等内容，“以解决问题为目的”的校本研究活动模式更是让老师们领会到了“规准”教研的精髓，开拓了开展校本教研的思路与眼界。

2、有氧课堂，骨干引领。骨干教师在课堂教学展示活动中展现了自己的课堂睿智与教学风格，关注学科核心素养，关注学习经历，将评价自然融合入教学，充分体现氧立方课堂的氧元素——实践性、趣味性、合作性、思维性，在教学中起到了示范与引领作用。

3、小荷尖尖，我行我秀。通过青年教师课堂教学评比提升学校教学生力军的教学水平，三年以内的新教师依托武宁路带教师傅以及备课组团体智慧，深入研读教材，合理设计教学流程，在反复磨课中努力实践基于课程标准的教学与评价，将教学理念渗透于教学实践，不断提升教学水平。

4、精心命题，精准评价。组织全体语数英学科教师参加品质教学月命题赛活动。老师们在参赛过程中研读课标，研究教材，精心命题，根据《评价指南》设计双向细目表和评价标准，使评价更为精准合理，命题能力得到了有效提升。

5、教研相长，下笔有方。联合科研发展部与质量监控部为青年教师进行论文案例撰写微讲座与修改指导，青年教师们从教学实践和教学热点中选题，经过修改，呈现了不少高质量的好文，研究教学的能力与撰写文章的能力得到了相应提高。

（二）立足“有氧”课堂  提升教学品质

为迎接市教委基于课程标准的教学与评价飞行调研，全体教师在校长室和课程教学部的带领下，整整一个5月进行了深入全面的自查与整改，认真规范地推进基于课程标准的教学与评价工作校本化实施。校长室组织全体教师召开了多次专题会议。课程教学部撰写了《基于标准 且行且思 让教学与评价更精准有效》自查报告，提炼有效经验与做法，反思需改进之处，先后进行了督导室、教研室、以及学校行政、备课组、教师等全方位的多轮检查，针对近三年的工作方案、等第制评价、作业命题、家长开放日活动、学习准备期活动、快乐活动日活动、基于课程标准的教学与评价系列活动、调研评估、教学管理机制、慧雅阅读、学区化办学、聚餐式教学等方面进行梳理与资料准备。备课组层面：教师根据教学进度进行备课磨课，一二年级规范口头回家作业布置、各年级教师检查备课与作业、评价表。德育活动部重点检查与规范学生成长手册的填写。本次自查，促进了学校教学部门转变视角进行教学管理，有针对性地修改了备课、上课、作业等环节的检查记录表，使“教学五环节”精准落地；也促使老师们规范实施基于课程标准的教学与评价，不随意拔高要求，不增加教学难度，不增加课业负担，严格实施等第制评价，努力让每一个孩子能快乐健康地成长。

（四）名师引领发展，校际分享提升

今年我校推进开展了“名师进封小”活动，在洪雨露名师名校长基地导师的指导下，在学校领导的组织关心下，四位名师每周三来校指导青年教师开展教育教学工作以及行政管理工作，使得青年教师飞速成长。2018年4月19日，青年教师们以“名师引领，助力成长”为主题进行了一次中期汇报，我校王婷、曹琳、陈婷、郁嘉蕾进行了课堂教学展示。

本学期的委托管理工作以师徒结对指导的形式，我校共有21人次的教师与武宁路小学的指导教师结为师徒。徒弟定期到武宁路小学学习听课，师傅不定期到我校进行教学指导。通过双向教学活动，无论是班主任工作还是课堂教学，我校教师都学有所获、进步明显。

（五）规范“全景”管理  优化项目实施

我校在小学英语学科“跨区域同步教学应用试点”项目中形成了定点、定时、定主题的常态化管理模式和实施流程。

1、在“加法”中提高项目的普及率。我们在小学英语学科跨区域同步教学中有很多新举措，开课的次数增加了，上课人员增多了，基地学校的规模扩大了，参与学习的学校扩大了，在各种“加法”中提高了项目的普及率。我校陈许佳和李敏一老师有幸担当了领头羊的重任，承担了PEP人教版（三起）四下第二单元What time is it?第一第二课时的同步教学，并出色完成任务。

2、在“减法”中实现项目的应用率。对上课教师进行了全景平台的使用和功能说明的信息技术培训，控制授课时间在45分钟以内，要求我们的教师能够通过精简语言，熟悉技术来提升效率，让学生始终在有限的时间内保持良好的学习状态。针对学生在应答过程中拖延课堂效率的现象，全景团队成员集思广益，找到了行之有效的方法并一一实践，来训练学生快速应答。

3、在线教研中提升团队的软实力。5月初在北京举办的第三届全基础教育信息化应用展示交流活动中，在教研员袁勇浩老师的带领下，通过在线教研的形式以《基于单元整体的教学设计--PEP 4B Unit3 Weather（三年级起）》为话题内容展开研讨，展示教学设计内容，交流项目实施的心得感受。李敏一代表封浜小学参与了此次活动。

（六）童心绘就梦想，悦赏西游盛宴

在“遇见阅读，爱赏诗书；‘书’养童年，书气自来！”这一阅读主张引领下，确立了“悦赏 诗•书”的阅读品牌。

“悦”，阅读体验，乐在阅读，趣由心生的美好愿景。

“赏”，阅读素养，基于阅读，高于悦读的审美提升。

“诗”，阅读输入，博览古今，通晓中外的行动倡导。

“书”，阅读输出，写诗品文，书画相宜的情感抒发。

“悦赏 诗•书”，旨在让封小师生悦赏诗书活动中，书养气质，书润童年。

在这一背景下，我们在原来“读书节”的基础上，深化内涵，提出了“诗书节”。希望封小书童们不单单能多读书，更能乐于读书，特别是阅读我国的经典名著。所以首届诗书节我们以《西游记》为载体，通过阅读西游书籍、欣赏西游影视、聆听西游歌曲和体验西游闯关等一系列活动，让大家都能融入到阅读经典的氛围中来。在阅读中提升，在欣赏中发展，在体验中历练。

四、教育科研  挖掘有效经验

（一）课题开发与管理

我校现有区级在研课题的有4项；校级课题正在研究的有3项，1项本学期结题。6月份，顾云逸的《以思促达加强低年级学生口语表达的实践研究》和尹婷的《小学数学教学中学生估算能力培养的实践研究》课题进行上海市青年教师教育教学课题申报。

1、开题。6月8日下午，由学校大队辅导员郁嘉蕾老师领衔的区级规划课题《核心素养视域下以少先队活动课为载体的幸福课程的实践与研究》进行了开题论证会。针对课题的研究背景、研究意义、研究阶段、研究内容方法及预期成果等方面进行了交流，在申报成功后更是从如何结合我校《学生幸福课程》项目实验校、结合“阳光教育 炫色生命”办学理念，彰显少先队活动课实效进行一系列构思。

2、中期研讨。陆丽萍的《以个案追踪为切入点，提升离异家庭学生积极心理品质的实践研究》课题再次进行了阶段研讨，对于课题组科研方案的调整、课题的个案的跟踪操作方法及开展形式、呈现效果等进行了研究方向的明确。

3、结题。卫朝雅的市级家庭教育课题已递交材料，费学莱的区级课题顺利结题并取得优良等第。

（二）科研制度和课题开展流程

1、课题设计水平（在研的区及以上级别课题情况）

区规划课题

2、科研普及情况（条线与校级课题数，教师参与课题研究度）

学校科研普及到各个学科，其中2017年度校级课题有3项，校级小课题有32项。今年10月认真做好2017年小课题结题工作。同月，开启新一轮的小课题研究，共有39位老师建有小课题。在“小课题”研究工作中，注重学科性及基于课堂的绿色指标的课改研究为基础，研究有目标、明方向。尤其是在今年的研究方向上，科学合理的“绿色评价”、“零起点教学”作为突破重点。

3、课题过程管理状况

各级各类课题进行申报立项后，确定各研究的工作重点，阶段研究的具体内容，设计到的课题成员分工明确，责任到位；其次，在过程管理中不定期召开课题通气会，以教研活动、主题活动、公开课、校本教材、展示活动等形式探索课题的研究进程。第三，进行课题的中期汇报，对课题研究中已积累的经验或存在的问题进行反馈、讨论、再思考，进行适当的调整等。第四，课题的总结阶段，课题组成员、尤其是课题主要负责人进行课题资料的搜集整理，并形成课题报告。

 (三)科研工作推进

1、创建教科研学习型团队

校长领导行政班子积极投身教科研。在辅导学习的基础上，今年我校有2项课题申报区级规划课题。开展各类教科研征文评选、校刊文章征集、学习型组室的评比及本学期同团支部联合开设的“赏读推介会”，至今为止已举办系列活动5次。活动逐步提升教师阅读写作的兴趣，走教育科研发展兴校之路。

2、队伍建设持续打造高素质的科研教师团队

将三级骨干教师队伍及学科带头人作为科研骨干。通过邀请名师学者、区教科研领导、精准委托管理团队来校指导，介绍教育改革和教育科研的前沿信息，指导课题的研究及论文撰写等，提高教师的理论水平和教科研能力。组织教师撰写论文，有针对性的进行征文的辅导、修改，鼓励教师投稿发表。

3、品质提炼   赛中突破

围绕学校的重点工作“基于课程标准的教学与评价”，以打造品质教育为重点，以“聚餐式教学”向“养立方课堂”的转变为突破口，推进课堂转型。通过“品质教学月”论文、案例的撰写，提升教师对于教育教学方法的转变、学习和行为习惯的养成、评价机制的科学完善等方面的经验积累。

积极参与嘉定区“我的教育观”主题征文活动，选送3篇征文参赛，其中杨洁老师的《“赏识教育”的“三进宫”》、徐任贤老师的《阅读课不妨这样来上》获三等奖。本学期，有10人次的征文、案例发表，3人次在各类评选中获奖。

五、体艺科卫  助力教育活力

（一）艺术教育

我校历来重视学生核心素养的提升，在“阳光教育  炫色生命”办学理念指引下，坚持走丰富内涵与发展特色并重之路，以管乐团作为提升办学品位、打造品质教育的突破口，优化校园生态，陶冶情操、磨砺气质、完善个性，培养男孩儒雅、女孩优雅的品质，深入推进品质教育。

我校小学管乐团自成立，由高岚岚校长任团长，现有团员180人左右，其中管乐一团（校队）55人，经常代表学校参加市、区级各类比赛、展演；管乐二团（第一梯队）48人，新招二年级管乐团新生（第二梯队）70人，搭建了完善的管乐人才培养梯队。

今年艺术节以合唱为主，艺教组的老师们积极行动起来，认真选材，精心排练。每年上半年的区级艺术单项比赛，都是孩子们自我展示的良好契机，我校也认真组织，积极参赛，在钢琴比赛、戏剧、器乐中分获金、银、铜奖。举行了以“童心绘梦  共享西游盛宴”为主题的校园文化艺术月闭幕式汇报演出，给孩子们搭建了成长的舞台。同时，管乐团在区级比赛中荣获一等奖。

（二）体育活动

树立“健康育人”的指导思想，营造“阳光、活力、多彩”的校园健身氛围，有效落实“每天校园体育锻炼一小时”，全面提升学生体质健康水平，不断促进男孩女孩全面健康成长。完善学校“一校一品”创建，开展快乐健康日活动，引进外教上足球活动课，积极组织学生参加市区级体育比赛。在全面提升各类体育项目整体水平的基础上，进一步提升“羽毛球”、“足球”两大特色的高度。

（三）科技条线

根据学校工作重点，以区科技教育重点推进项目为契机，以“青少年创客联合体”为抓手，在嘉定区青少年活动中心的直接指导下，以向世清博士、华师大生命科学院院长赵云龙教授为导师，在火柴人团队的支撑下，种子探究向2.0版迈进。

1、种子博物馆，生命起源的展示

2、AR技术导入，探秘神奇种子

3、专业授课，提升研究质量

4、种子创客，培养创新思维

5、编撰校本教材，注重课程支持

学校也因此被命名为“2016—2017嘉定区科技特色学校”，“种子创客吧”被教育局命名为区级“创新实验室”。

（四）卫生条线：

做好所有的常规工作后，加强流行性病的预防和教育，认真做好班级的消毒工作，确保学生的身体健康。

六、后勤总务  保障教育教学

（一）加强校园基础建设

为搭建更为广阔的教育平台，我校申报了2018年“城乡一体化”信息化工程及维修改造工程。一是推进学生剧场建设，将改造小舞台、背景和灯光、音响等设备，实现功能复合利用，满足学生剧场功能，为学生综合性活动开展创造条件。二是加强图书馆建设，使我校图书馆成为集信息资源、学习研修和文化活动于一体的图文资源中心，为培养学生阅读素养、开展自主学习提供良好的学习环境。在原有图书馆功能区域的基础上，增设研修交流、影音欣赏等拓展功能区域，并配备相应的仪器设备，满足学生个性化学习的需求。三是升级更新教学多媒体设备，原先的教学多媒体设备在频繁试用下的确已老化严重，更新后，希望广大教师能够与服务保障部共同来做好设备的日常养护工作，延长设备使用寿命。四是多功能厅中央空调，这是广大师生日益期盼的工程项目，在工程开始设计，到最后安装验收，我将尽心尽力去完成好各个环节任务，确保该工程保质保量的完成。同时将于近期落实的还有学校电梯与风雨长廊等工程，全力为广大师生提供一系列更高大上的校园基础设施。

（二）加强财务资产建设

规范财务管理和收费行为，合理收支，强化审计，接受监督。严格执行“一费制”的收费标准，收费有公示，自觉接受社会和上级的收费检查。合理使用学校经费，政府采购严格按照程序执行，自行采购严格审批制度。国资管理员进一步完善采购、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符。开学初对各教室、各办公室的物品进行登记，学期结束后对各场所财产进行检查，发现有损坏、缺少的，及时维修并查找原因，采取相应措施。做好开源节流的工作，管好用好学校的每一点财力、物力，降低能源消耗，减少不必要的浪费。

协助校长做好年度预算工作，对于今年的预算严格按照有关程序执行。并根据学校实际情况和发展需要，做好明年预算的申请工作。合理使用公务卡消费，督促各条线严格公务卡使用程序。

学校各类内涵发展项目除了项目申请、项目执行、项目管理、项目资金支付等环节外，还需多次到计财科、教育资产管理中心、财政局等上级部门进行沟通，上报各类资料等。项目执行的有效无效将直接影响学校的正常事务的进行。我校本学期所有项目都按上级部门要求实施操作，以确保学校的软硬件建设的可持续发展。

（三）加强日常工作管理

服务保障部的工作覆盖了全校的方方面面，从校园安全与卫生到物资管理与分发、设施保养与维修、活动准备与保障等，我们全体组室同志牢固树立正确政治立场和思想理念，本着为全校师生热心服务的宗旨，尽心尽力，每天做好自己相应的工作，及时为大家的学习与工作提供保障。全体工作人员在工作中能够做到听从领导的安排，服从学校的决定，认真的完成每一项工作。去年暑期，学校今年暑期对创新实验室、剧场辅助用房进行了维修改造。

2017年学年度，我校的各级活动内容多样，丰富多彩，管乐团演出、小舞台展示、家长微课堂、道德讲堂、区各科教研活动、读书节、教学节、儿童节、毕业典礼等等活动，服务保障部全体成员负责车辆安排、物品搬运、物品采购、物品分发、环境卫生、场地布置、道具摆放、摄影摄像、人员接待、信息技术、事后收场等，以保障各项活动的顺利开展，为学校的发展贡献着自己的力量。

（四）加强安全卫生管理

学校安全是学校重要工作，在安全领导小组的带领下，未发生一起重大安全事故，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，建立健全安全生产责任制。安全岗位责任书，时时刻刻提醒着每位教职工牢记安全这根弦；校园各类安全防护措施、净水器的及时维修与各类技防设施维护保养，尽最大可能性降低事故发生概率。本学年我校在教学楼走道与楼梯口新装了高清数字探头，学校的安全又有了新的保障。我们定期对学校的重点部位开展安全检查，做到制度落实、措施得力、排查隐患，确保实验室、电脑房、办公楼、阅览室、食堂、财务室等重点部位的安全。同时校园卫生是体现我们精神面貌的重要途径。校园内垃圾清运、道路清扫等是我们日常工作中一个重要组成部分，每天清晨垃圾桶及时放回垃圾房，楼层保洁人员，无论是严寒还是酷暑，都能及时到位，认真负责，为学生创造一个洁净的学习环境。晨检、食堂进料、学生保健等都是卫生室的日常重要工作，陆琴老师兢兢业业的工作态度得到了全校师生的一致认可。

七、其他工作

1、墨韵书香项目

“墨韵书香”特色课程始终坚持“书品—学品—人品”为一体的育人理念，积极开展书画教学活动。本学期先后在“名师引领 岗位成长”和“精准教学炼素养，有氧课堂提品质”学区化活动中进行了展示活动，孩子们出色的书画创作得到了专家和老师的肯定。5月，社团学生亲手创作的书画作品为青海久治县民族小学的学生带去了的真挚的祝福。鼓励学生积极参加各类比赛，有孙敏艺术奖、上海市中小学书画作品大赛、“江桥杯”书画作品等比赛；俞天璘、陈梓维、徐佳慧等学生书画作品，在《双语•语言文字周刊》上得到发表。6月27日下午，进行了“墨韵书香”教工社团全体成员，围绕“党政廉风建设”主题进行了书画创作活动。“墨韵书香”为学生提供了充分展示自我的平台，提高了师生的艺术修养和审美情趣。

2、语言文字

本学期我校积极申报了第四批区级语言文字规范化示范校，更规范了和丰富了语言文字方面的活动。在区领导的指示下我校积极参加了“亲情中华 魅力汉语”青少年诵读活动、美丽汉字系列活动、上海市少年绘•演•说“中国故事我来说”主题展示活动等活动，取得了不俗的成绩。通过学校小主持人班的学习，越来越多的封小学子走上了各大舞。封小小明星李梓墨在“小青蛙讲故事”比赛中成功脱颖，获得了上海市一等奖；在区第八届学生艺术单项赛中，集体朗诵《我的中国梦》获戏剧类银奖，李梓墨获戏剧类（故事）银奖，陈佳文获戏剧类（故事）铜奖……凭借在小主持人班练就的主持本领，孩子们也多次主持了学校各类大型活动：六一汇演、入队仪式、成人礼等。

3、师训工作

及时完成师训计划，按照上级部门的要求，做好暑期教师培训的报名工作。邀请市、区级专家对教师进行专业指导和讲座，拓展视野，增长知识。本学期，上海电视台的主持人姜波老师两次来到学校，分别做了《嗓子的幸福工程》、《教师形象工程》两个专题讲座。普陀区教研室颜欣玮老师做了《基于规准的 教研（备课）组建设》，从方法、形式、内容等方面对教研组建设作了系统的阐述，助力我校教研组建设。

4、招生工作和毕业生工作

认真学习与贯彻招生工作有关精神，进一步规范我校义务教育阶段的招生工作和毕业生工作，根据基教科和镇教委安排，按时按步骤完成各项任务。重视幼小衔接工作的开展，3月17日上午举行校园开放日活动，安排幼升小适龄儿童及其家长参观校园、了解学校特色，并参与了学校课程体验；6月21日下午，一年级四位教师到星华幼儿园为大班孩子上课，并针对家长进行了幼小衔接讲座。系列活动使孩子和家长们对新的学习环境有了初步认识，从心理上做好入学准备。

改革需要勇气，我们需要历练。期待在“十三五”的最后两年，封小人继续发扬“攀登”的学校精神，为学校的飞跃发展贡献力量！

2018年6月28日