四、2020年网上校园开放日系列活动

种子科创，培植创新素养

封浜小学秉承着“阳光教育 炫色生命”的办学理念和“协作进取 求索攀登”的学校精神，以“B-I-G”课程建设为核心，培育健康快乐的阳光少年。

我校在打造 “B-I-G”课程中，一直注重培养男孩女孩的创造力。

“B”即boy，男孩课程；“I”即in common，公共课程；“G”即girl，女孩课程。

“B-I-G”课程的打造，为男孩女孩的快乐成长，提供多元而又有个性的课程支持和选择。在“I”课程中，“种子探究”系列更是深受男孩女孩喜爱的具有科创和人文特质的综合性实践课程，课程一共历经了三个阶段。

种子1.0版——种子探究，打造科技特色，感受生命成长

专家把脉，完善顶层设计

我校确立了“小种子  大探究”项目，邀请了中国科学院上海光机研究所研究员向世清，华东师范大学教授、博士生导师赵云龙等专家精心指导，为学校的重点研究项目指明的方向。

领导支持，筹建探究基地

我校连续两年获得了嘉定区创新实验室的资金支持，近200平方米的种子探究实践园已建成，供同学们对种子发芽进行观察、对比、试验的光照培养箱，电子天平、高倍显微镜等一批高精密度的仪器都已进入“种子创客坊”。

趣味讲座，激燃探究热情

我们邀请到了华东师范大学生命科学院李宏庆教授两次来校，给学生作讲座，并带着孩子们走进了大自然，跟植物零距离接触，现场讲解植物的奇妙更耐心地解答孩子们的各种疑问。

高校对接，提升实验水平

“种子社团”的孩子们还亲赴华师大生物博物馆参观，华东师范大学生命科学实验教学中心张伟主任精心讲解，激发了学生的探究兴趣。

种子科技节

学生们在种子探究实践园里，观察、收集种子，低年段的学生和家长一起动手做种子贴画，中高年段各班级开展种子漫画比赛。

种子2.0版——种子创客，激燃创新思维，探寻生命文化

建立种子博物馆

我校特地和云南农科院的专家联系，特意订制了一些体积超大的种子模型，供学生们详细观察，同时，种子博物馆还培养了一批小小讲解员介绍各类种子。

导入AR技术

学校在种子博物馆中导入AR技术，将现实生活中的种子与虚拟的场景通过数字终端把虚拟的信息运用到现实生活中，最终将沉闷的知识点生动、有趣、灵活的呈现给学生。

开展种子发芽对比实验

不同温度荠菜发芽率、不同的水质对荠菜种子的发芽的影响等各种实验的开展，让学生在比较中观察、记录、思考，激发了学生的研究兴趣。

编撰校本学习资料

《小种子 大探究》和《种子创客 生命探秘》

引进3D打印

在专业教师的指导下，学生通过3D打印，打出了种子模型。

区域辐射

我校积极加入了“江桥学区文化实践体验之旅活动”，向全学区开放了我校的“种子创客吧”，接待了来自全学区近300多位中小幼学生。

种子3.0版——种子D&T，数字科创课程，培植创新素养

2019年度，我校以“种子D&T  数字科创课程”为切入点，开展“种子创客3.0版”探究，丰富D&T课程体系，以区科创集散地的专业技术力量为支撑，研发“种子D&T  数字科创课程”，进行二维的种子创意设计，三维立体设计打印，最后通过动画形式，展现一颗种子的生长过程，打造富有特色的STEAM课程，培养学生的创新能力。

PBL教学策略

专业授课，3D设计

学生先从123D软件学习入手，通过电脑制作七巧板，了解每个图标所对应的功能，接着尝试制作电脑花瓶，学会熟练运用123D软件。我们选用了咖啡豆作为第一梯队种子。在专业老师的指导下，种子的外部形状、内部结构学生们已经手绘出来，并已经尝试3D设计。

多年来，封浜小学默默坚守自己的科技教育个性和特色，从一粒小小种子的探究去开创科技教育充满希望的绿草地。让科技涵养思维品质，让科技激燃创新之火，封小永远在路上……

备注

线上咨询答疑：在网上校园开放日期间，如果您在入学政策方面存在疑惑，请在微信公众号下方“留言”咨询，我们将及时记下您的问题进行集中解答。