光盘行动 从我做起

作者:封浜小学更新时间:2018-01-06 16:24点击量:0


教学目标:

1、用餐中常有浪费现象,通过活动让同学们体会到节约的重要性。

2、让同学们体会到文明用餐也是一种素质,光盘行动,从我做起。

3、积极投身于“全民节约,共同行动”中,争当节约小标兵,健康快乐地成长。

教学准备:

图片、案例、轻音乐

教学过程

一、导入:  有一首古诗,我们代代传唱,首先让我们欣赏一下。

队员配乐诗朗诵《悯农》。

师:这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的不止是一粒米,节约是我们中华民族的传统美德,从古到今,就有许多有关勤俭节约的感人故事,为我们树立了很好的榜样。下面就一起来听有关节约故事吧!

  1. 了解节约:

  2. 学生讲伟人和名人节约粮食的故事。

    周恩来总理勤俭节约的故事,妇孺皆知,成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗,要求“一切招待必须是国货,必须节约朴素,切忌铺张浪费、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事:1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议,会议从上午开到中午还没结束,周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐,四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐,吃同样的饭菜。

  3. 可以邀请学生再讲一些著名的企业和名人的节约小故事。

  4. 师小结:

    听了上面的故事,真让我们佩服,我们敬爱的周总理在勤俭节约方面为国人做出了表率。他们的节约意识竟如此强烈,令人赞叹。但是现在我们生活富裕了,却开始出现了一些不和谐的行为——

  5. 演一演 说一说

    1、场景:学校中午午餐,桌子上的剩饭菜很多。

    2、餐厅吃饭点了一桌子菜没吃完。

    3、师:以上这些行为属于什么行为?你看了有什么感想?(队员交流)

    小结:看来我们身边浪费的现象还真不少呢!你知道这些浪费现象会造成什么危害吗?让我们一起来看一看各小中队的调查报告

    4、交流有关浪费造成的危害报告

    四、学习文明餐桌公约

     请同学们说说文明用餐的行为,作为班级的一员,应该在以后就餐的时间怎样做呢?

    出示文明就餐公约

    1、自觉排队,不拥挤,不插队,不大声喧哗,共同维护秩序。

    2、不得随意进入厨房,应到学校指定的地点文明就餐。

    3、爱护餐厅的设施,不蹬踏桌凳,不乱涂,不乱刻.

    4、不乱丢乱倒残渣、剩汤、剩饭,不乱丢纸、袋等废弃物

    5、用餐后将盆、餐盘、筷子放到指定地点,把剩余残物倒入指定的容器内。

    6、勤俭节约,坚持光盘行动。

    五、班主任总结

    勤俭节约是中华民族的传统美德,是一种责任。让我们携起手来,积少成多,积沙成塔,从现在开始,从我做起,从每一天做起,从学校中午的食堂就餐开始,响应“光盘行动” ,节约每一粒饭,每一滴水,每一张纸,每一分钱,每一度电,从一点一滴做起,让节约成为习惯,传遍校园、家庭、社会的每一个角落。

     

      唐文秀

     

    小学生交往礼仪教育

    教学目标:

    1、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。

    2、培养学生尊敬老师的能力,为自己创造一个和谐的学习环境

    教学重点:学生与教师交往的基本礼仪

    能力培养:正确处理好师生关系,解决师生矛盾。

    教学过程:

    一、导入新课:

    在歌曲《长大后我就成了你》中引入:用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润,蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖,春风般的和煦,清泉般的甘甜,是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解,老师是我们成长路上的引路人,我们该如何对待老师,与老师沟通,增进与老师的感情呢?今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。

    二、分组讨论下列问题,由小组代表发言:

    (媒体显示问题,各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》

    1、上课迟到了怎么做?

    2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?

    3、如何正确回答老师的提问?

    4、在一次考试中,好朋友向你投来纸条,要你写上某题的答案,你在纸条上写了“这是考试,请独立完成”,当你把纸条扔向朋友时,恰被老师发现,当场把你的试卷撕烂,你被老师误解了,你该怎么办?我们又该如何正确对待老师的批评呢?

    5、“一日为师,终生为父”,尊敬老师是中华民族的传统美德,尊敬老师应体现在那些方面?

    三、各组交流讨论结果,教师总结:

    (各小组展示讨论结果,教师总结,媒体显示)

    1、上课迟到了该怎么做?

    (1)在教室门口先喊“报告”,在得到老师允许后,才能进入教室。

    (2)要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚恳,得到老师的谅解和允许后,方可入座。

    (3)走向座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小,尽量不要发出太大的响声,更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后,应立即集中注意力听讲。

    2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?

    对于老师在教学中出现的口误或差错,作为学生应该以适当的方式,选择适当的场合,以谦和礼貌的态度提出,切不可不礼貌的当场大喊大叫,给老师难堪,这既是对老师的不尊重的表现,又是自身修养不高的表现。

    3、如何正确礼貌的回答老师的提问?

    (1)回答老师问题时,站姿正确,表情大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止,引人发笑,说话声音要响亮、清晰。

    (2)对提出的问题答不出也应该先站起来,再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚,不要不站起来。

    (3)在别人回答问题时不应随便插嘴,别人答错了也不应讥讽嘲笑,自己能答,可举手。

    4、受到老师的误解怎么办?如何正确对待老师的批评?

    如果老师的批评有误,或老师的批评不符合实际,可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想,做出解释,同时做到“有则改之,无则加勉”。

    对老师的规劝和正确的批评,学生应愉快地接受,而且态度要谦虚,决不能当耳旁风,即使老师态度较生硬、急噪,也不应该计较,更不能嫌烦、抵触,而要想这是老师在关心和帮助自己,并做好批评和自我批评。

    5、尊敬老师体现在哪些方面?

    (1)课前2分钟进入教室,准备好课业用品,静候老师的到来。

    (2)课上姿势端正,精神饱满集中,遵守课堂纪律,专心听讲,积极认真地回答老师的问题。

    (3)课下认真完成作业,与老师见面主动向老师答招呼问候,有事找老师时应以请教的口气说话。

    (4)递交作业本时应用双手。

    (5)诚恳地接受批评……

    小结:

    通过几个问题的思考和讨论,我们认识到:在师生交往中,学生应主动沟通,理解老师,尊敬老师,从老师的角度、立场设身处地地为老师着想,就能消除抵触情绪,建立和谐的师生关系,促进学习的进步。

    作业:

    请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文,提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系,创造宽松愉悦的学习氛围,一起学习,一起成长。

    结束:在歌曲《感恩的心》中结束。

     

    美德在我心中

    一、活动目标

     “美德在我心中”主题活动,旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列的活动,化抽象为具体,结合学生的生活实际,深化道德教育,促进学生良好道德品质的早日形成。

    二、教具准备

    三、实物投影题目,快板,乐曲《爱的奉献》

    四、课前准备

    小品、快板、歌舞排练

    五、活动过程

    (一)同学们,我们中华民族是一个“礼仪之邦”,有着悠久的历史,灿烂的文化,有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙,我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德,使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。

    最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动,是希望大家进一步学习我们的传统美德,把中华民族的传统美德记在心中,并付诸行动,在日常的行为中养成良好的道德品质。

    我们今天的主题班会,是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论,并对我们这段时间的学习活动做一次总结。

    (二)开始活动

    1、检查学生掌握美德内容情况。出示问题:

    1)、你知道中华传统美德有哪些内容吗?

    2)、你知道什么是“五心”和“五会”吗?

    小结:看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。下面请大家观看一组小品,然后来谈谈自己的看法。

    2、看小品,舒己见

    小品一、《升国旗》

    甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲的批评,还说甲是假正经。

    议论一、甲是假正经吗?为什么?

    (学生议论,老师点拨:A、国旗是祖国的象征,是神圣的。

    B、升国旗的时候,公民要肃立敬礼。

    C、尊敬国旗是爱国的表现。)

    小结:国旗是祖国的象征,我们热爱祖国,应该从这些看似小事,而实际是严肃的事情做起。

    小品二、《做作业》

    他们每个人对待做作业的态度各不相同。甲聪明,对作业马虎应付,因为喜欢踢足球而常忘了完成作业;乙基础差,能虚心向学;丙乐于帮助基础差的丁,看不惯甲的做法,批评甲的时候语气太刻薄;丁学习认真,乐于帮助别人,敢于指出同学的缺点。

    议论二:你认为他们四个人的言行怎样?谁表现得最好?其他三位同学哪些地方好?哪些做得不够好?为什么?

    (学生议论,老师相机点拨)

    小结:说得好!我们要认真学习,学会合理安排时间,要乐于助人,不要自高自大,更不可以出口伤人,一旦发现自己有错,要勇于改正自己的缺点。

    小品三、《零用钱》

    课间十分钟,甲、乙、丙三人在各自的座位上,一边吃糖果,一边围绕零用钱展开话题。甲家庭富有,平时父母给得多,他花得也多,出手爽快大方;乙家庭管得严,平时少零用钱,他很羡慕甲;丙为了零用钱经常找理由骗父母,想父母要钱花。

    议论三:他们三个人这样做对吗?错在哪里?谈谈你对储蓄的认识。
    (同学议论,老师根据议论相机点评)
    小结:我们应该合理地用零用钱,勤俭节约是一种美德。还要注意,随手乱扔垃圾是不好的行为。

    小品四、《孝父母》

    放学了,甲、乙、丙、丁走在一起,他们一边走一边议论,什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩;乙认为父母怎么说,他就怎么做,就是孝敬父母;丙认为孝敬父母是张大以后的事;丁孝敬父母要讲条件,如果父母让他开心,他就孝敬他们,如果批评他,他就不理父母。

    议论四:他们四个对不对?为什么?

    (同学议论,老师相机点评)

    小结:我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的小事做起。要正确对待父母的批评,有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样,孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动,做父母的小帮手。

    总结过渡:看来这段时间通过学习,同学们的知识有所长进,学了不少的美德内容,也提高了识别是非的能力。我们的认识的提高了,那我们的行为有没有跟认识同步呢?请大家来谈谈。

    3、说好事,表先进

    (实物投影出示问题)

    问题:在我们身边,最近发生了哪些好人好事?他们哪些举动体现了良好的道德品质?

    (同学们踊跃发言,表扬最近班级中发生的好人好事。)

    小结:从同学们的汇报中,可以看出,同学们这段时间来的行为表现很好。
    过渡:我们不但要继承和发扬祖先的优良传统,在日常的生活中培养良好的道德品质,而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下,请欣赏快板《美德在我心中》

    4、观快板,增决心   快板《美德在我心中》

    过渡:我们生长在文明的国度,长江黄河哺育了我们一代代优秀的中华儿女,我们要把祖先留给我们的传统美德发扬下去,只要人人都献出一点爱,明天的中国会更美好。

    5、歌伴舞,表爱心

    歌舞《爱的奉献》

    (三)总结全课,延伸教育

    同学们,一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。一个人做一次好人并不难,难的是一辈子做好人。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定,都希望自己是一个“好人”,那么,请大家记住,生活时时都在考验我们的意志,请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己,把中华民族的传统美德发扬下去。

    (四)宣布班会结束

     

     

     

     

     

     

    《食品安全健康指南——如何选购食品》教案

课题

食品安全健康指南——如何选购食品

学科

探究

课时

一课时

学校

上海市嘉定区封浜小学

班级

四(5)班

执教者

陆良英

教学

目标

1.了解科学选购食品的步骤,认识食品安全的标志,体会选购食品安全的重要性,明白应该选购通过安全认证的食品。

2初步感受儿歌的特点,互相合作编简单的食品安全儿歌。

3初步养成科学选购食品的意识,树立健康的购物观念,提高食品安全意识。

4.养成购物时索要购物凭证依法保障自身权益的好习惯。

 

 

 

教学

环节

师生活动

法治教育知识(渗透)点设计说明

 

 

创设

情境,

激发

兴趣

 

教师指导

师:同学们,又到春暖花开的日子,我们前不久参加了本学期的课外实践活动,大家都玩得很开心,老师想了解一下,你为你的课外实践活动准备了哪些食物?陆老师在出发前拍了一些小朋友背包里的食品,我们一起来看看,(PPT照片显示学生背包里带的食物)满满一桌子的食品。

师:那么你在购买这些食品时,你觉得最重要的是什么?

师:是呀,为了我们的身体健康,选购食品也有很多的讲究,今天就让我们一起来探究一下如何选购食品。

学生

活动

·交流购买食物的情况。

 

 

 

 

 

思考:选购食品最重要的应该是什么?

 

 

 

科学

选购

食品

的步

 

1、  师:今天小雨要带领    我们一起去购物,让我们看看她是怎样选购食品的,请同学们仔细看认真听。(播放视频)

师:你觉得小雨在购物的过程中哪些方面做的比较好?(学生讨论后板书)

2、师:索要发票很重要,老师这里有一张发票,我们一起来认识一下正规的发票。为什么我们要索要发票?

师:对呀,有了发票我们的权益就可以得到保障。

3、师:同时,为了选购健康的食品,我们需要仔细查看食品的包装和标签,你从食品标签上可以获得哪些信息?(学生查看自己的食品包装袋)

·观看视频。

·讨论视频中小雨做的好地方。

 

 

 

 

·思考:应该去哪里买比较好?怎样选择食品安全。

在观看视频的过程中发现小雨正确的做法:去合法经营的正规商店、超市等购物。

仔细看食品包装和标签,看看是否是由合法厂家生产的。

索要发票等购物凭证学会保障自身权益。

 

认识食品标签和食品安全标志

1、师:老师这里也有一张食品的标签,我们一起来找找这些信息。(PPT

2、师:那么,这个是什么呢?对了是QS标志,除了这个食品安全标志,你还知道有哪些食品安全标志?

3、师:在每个组长的手中有一个信封,信封里是一个被分拆的食品安全标志图,需要我们各小组齐心协力把它拼成一张完整的标志图,我们比比哪个小组最先完成。(学生动手拼图)

师:老师想采访一下第一名的小组,能介绍一下你们的成功经验吗?

师:那最后一名的小组你们能说说为什么你们比别的小组慢呢?

师:看来,我们要想取得成功,正确的方法是很重要的,同时,发挥集体的力量,小组同学共同努力才能取得满意的效果。

4、下面请各小组来介绍一下你们所拼的食品安全标志,哪个小组先来?(分小组介绍)

·看标签,寻找相关信息。

 

 

 

 

 

 

·按小组完成拼图。

 

 

 

 

 

 

 

结合事先收集的资料进行介绍。

学会看标签,认清食品的原材料、生产日期、保质期生产商等信息,明确只有合法厂家生产的食品才可放心购买。

在拼图活动中认识食品安全标志。知道只有通过相关认证的食品才是安全的。

 

 

创编

儿歌

 

 

师:感谢各个小组的介绍,你们真棒!这些标志中哪个标志的要求最高?

师:是呀!小朋友们请认清,无公害的农产品, 质量可靠有保障,绿色食品有营养,有机食品数第一。刚才老师念了一首《食品安全标志歌》,这里还有一首《合理三餐》的儿歌,请大家轻轻地读一读。

师:这些儿歌有什么特点?

师:儿歌的对象是儿童,所以要简单易懂,朗朗上口。今天我们了解了这么多选购食品的相关信息,老师想请大家把这些信息编成儿歌,教给所有的小朋友。你们行不行?

2、师:请小组内两两合作先讨论一下,然后动笔创编一首儿歌,别忘了为你的儿歌取一个好听的名字。(学生创编儿歌)

3、师:谁愿意将你的作品与大家分享一下?带领大家读一下好吗?

师:你觉得他编的儿歌怎样?为什么?

·感受儿歌的特点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

尝试编儿歌。

 

 

内化运用

师:同学们真能干,老师有个建议:请你们在小辅导的时候将这些儿歌教给低年级的弟弟妹妹们。

师:同学们,了解了这么多选购食品的知识,我们回过头来检查一下自己选购的食品,你觉得这些食品怎么样?有什么想对大家说的?

师:对呀,我们大部分的同学在课外实践活动中都会携带很多的零食,其实,零食对我们的健康是不利的,我们也可以选择一些健康的食品。比如:全麦面包、三明治等既营养又美味的食品。

师:愿大家都能在买食品时努力做到科学选购、健康第一。

 

 

 

 

 

·检查自己购买的食品。

 

学校推荐意见(200字以内)

本课从学生实际生活出发,通过实践探索明确如何选购食品,努力养成健康的生活方式。学生带来了自己的食品包装,充分利用这些材料,了解很多食品安全的信息。环节设计层次分明,将枯燥的安全教育融入学生的学习生活。

教师无痕地渗透了法治教育,在选购食品时应该去合法经营的正规商店、超市等购物;从食品包装中了解是否由合法厂家生产是否通过相关认证;索要发票等购物凭证用以保障自身权益等,有效地将法治的理念带给学生。

 

学校盖章

 

 

 

校本教材

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

(基础篇)

1、叶的奥秘…………………………………………………………1

2、叶的收集…………………………………………………………4

3、叶的分类…………………………………………………………6

4、叶的光合作用……………………………………………………9

5、叶的呼吸作用……………………………………………………11

6、叶和人类生活的联系……………………………………………14

(试验篇)

7、实验一:寻找叶绿素……………………………………… 17

8实验二:叶的光合作用……………………………………… 20

9实验二:会转向的叶子……………………………………… 23

(活动篇)

10、叶脉书签巧手做…………………………………………… 29

11、美丽叶贴画…………………………………………………… 32

12、成果展示会…………………………………………………… 35

 

 

 

 

 

学科德育——封浜小学拓展型课程实施方案

一、指导思想:

认真贯彻落实市、区关于《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见》的文件精神,深入推进素质教育,发挥课程的整体育人功能,创设有利于学生学习实践的平台,丰富学生的学习经历,促进学生健康快乐成长。合理利用校内外各种资源,通过“快乐活动日”实施,激发学生兴趣,开阔学生视野,培养学生实践能力与创新精神,努力促进学生全面发展、个性发展和特长发展。

二、课程目标

1、学校发展目标

聚焦课堂,提高课堂有效性,构建:轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化的校本课程体系,营造民主和谐的校园文化氛围与教学环境,发展学校优势学科,创立学科特色品牌。

2、教师发展目标

聚焦人才,促进教师专业化发展;发挥教师的特长,充分利用教师的各类资源,打造师德修养好、业务能力精湛、勇于创新、团结和谐的教师队伍。

3、学生发展目标

聚焦学生,发展学生综合素质,把学生培养成为具有负责精神、合作能力、探究意识、健康体魄与个性特长的人。

分层目标:

1).使学生初步了解各自感兴趣科目的一般规律和特殊规律,了解自己的兴趣爱好,具备初步的选择意识。

2).能尝试了解自己感兴趣的、与日常生活和生产密切相关的、浅显的现象和规律,初步具有个体的学习经历、经验和体验,初步形成某一方面的兴趣爱好或个性特长的萌芽。

3).能在尝试的过程中逐步形成个性特长和社会责任心。

4).初步形成团结协作的精神、健康审美的情趣与良好的个性品质。

三、课程开发原则

关于学生

1.自愿选择原则

学生在选择拓展型课程的过程中以自愿为主,可以根据自己的个性特长、兴趣爱好与自身的年龄特征选择喜欢的课程进行学习活动;同时在课程学习的过程中,允许部分学生转学科,以期取得最佳的效果。

2.人人参与原则

对于限定拓展型课程我校实施统一安排,对于自主拓展型课程,我校实行走班制,即根据年级特色在同一时间段安排好六至十节的不同科目让所有学生选择自己喜欢的课程进行拓展性学习,每一个学生都必须选择一个科目,做到人人参与。

3.发挥特长原则

在拓展型课程实施中,我校注重发挥学生的特长,会有目的的进行选拔和培养。如鼓号队、合唱队、绛鼓队、田径队、篮球队、足球队、文学社等,在选拔有特长学生的同时激励他们在活动中更好的发挥自身的优势,争取为班级、学校争光,为自己今后的发展指明方向。

关于教师

1.自主申报原则

拓展型科目的任课教师也以自愿为主,由教师根据自身的特长和实际条件在每学期开学初向教导处投递拓展型课程申报表,得到教导处的同意和认可,则在学校对科目内容进行发动和宣传,张贴拓展型课程招募书自行招募学员。

2.多方结合原则

由于某些拓展型课程缺乏专业的专职教师,学校的实际条件也不允许去特招所有所需教师。为此我们结合多方力量,既有外聘教师:如教学绛鼓的刘老师,担任写字教学的朱老师和外籍教师Andrea。,又有家长和社区内合适的人员担当教师;同时也定期送教师外出学习进修,以不断的努力逐步完善师资条件。

关于教材

1.自主开发原则

我校的拓展型课程在很大程度上都致力于对校本教材的开发,在学习他人经验的同时,结合我校自身特色开发课程,编辑校本教材,鼓励教师通过实践体验不断调整和补充,让校本教材在实践中不断完善,趋于成熟。各类校本教材:《漫画》、《成语漫画》、《故事中的成语漫画》、《我的童年在探究》、《开卷有益》、《Happy Reading》、《英语小剧本》、《绛鼓》、《小学书法基本教程》。

2.择优选用原则

在开发学校特色项目的过程中,我们知道光靠校本教材来进行拓展型科目的实施是远远不够的,绝对不能满足学生的需求,因此为了创设学校特色、结合学生需求我们选择了一批学生喜欢,教师感兴趣的教材如:二到四年级的《口语交际》、一到五年级的《典范英语》、《红十字急救技能培训》等。

 

四、课程设置

(一)、课程结构

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)、课程内容及安排

拓展型课程包括限定性拓展和自主拓展两部分。限定性拓展主要包括专题教育、体育活动、班团队活动以及社区服务与实践活动。专题教育主要利用午会授课,做到天天有专题。自主拓展主要是结合学校特色,每个年级安排各类丰富的拓展型课程,走班式兴趣活动统一安排在快乐活动日实施。

 

限定拓展型课程计划与安排

根据学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则, 我校2012学年限定性拓展型计划安排如下。

 

课 程 科 目

教育对象

课时安排

课程内容及要求

德育课程计划

午会课(专题教育)

全体学生

每天15分

行规教育、健康教育、环境教育、法制教育、民防教育、廉洁教育、国防教育、时事形势教育、十分钟队会、争章等

班团队活动课

全体学生

每周1节

行规训导、仪式教育、礼仪教育、思想道德培养、节庆活动、队知识学习等

社区服务社会实践

社会实践

全体学生

每学期1-2周

春秋游、军训、雏鹰假日小队活动、电影阳光行等。

具体安排如下:

(1)午会课

时  间

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

负责人

周一午会

行为规范教育/健康环境教育

行为规范教育/健康环境教育

行为规范教育/健康环境教育

行为规范教育/健康环境教育

行为规范教育/健康环境教育

班主任

周二午会

经典诵读教育

经典诵读教育

经典诵读教育

经典诵读教育

经典诵读教育

班主任

周三午会

廉洁教育

廉洁教育/民防教育

廉洁教育/民防教育

廉洁教育/民防教育

廉洁教育/国防教育

班主任

周四午会

十分钟队会

十分钟队会

十分钟队会

十分钟队会

十分钟队会

班主任

周五午会

雏鹰广播(时事形势教育)

雏鹰广播(时事形势教育)

雏鹰广播(时事形势教育)

雏鹰广播(时事形势教育)

雏鹰广播(时事形势教育)

大队部

午会课在内容上针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点,把反映学生学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容,使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。

周一午会:单周为行规教育,双周为健康教育、环境教育。

周三午会:二、三、四年级单周为廉洁教育,双周为民防教育;五年级单周为廉洁教育,双周为国防教育。

(2)班团队活动课

主题班队课

(每学期约14课时)

行规教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。

集体讲座、宣传片观摩

(每学期约4课时)

民族团结教育、法制教育、毒品预防教育、环保教育等。

班团队活动均安排在每周三下午第三节课或第四节课,结合时事,结合节庆及社会、校园热点话题等,确定每周班团队课主题,来保证班团队活动课的规范化、系列化和实效性。

(3)社区服务和社会实践活动

社区服务和社会实践活动采用校内外结合的活动形式,根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划。

具体计划:

实践内容(时间)

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

负责人

说明

素质教育活动(天)

2

2

2

2

2

德育

活动部

每学期一次

主题活动(天)

2

2

4

4

4

德育

活动部

包含军训活动、影视观摩等

社区服务(天)

2

2

2

2

2

德育

活动部

社会实践(天)

6

6

6

6

6

德育

活动部

见附表

一学年活动天数

12

12

14

14

14

 

附:各年级社会实践安排表

年级

主题

地点

一年级

感恩之旅

敬老院、幼儿园等

二年级

园艺之旅

新泽源、蔬菜种植场

三年级

健康之旅

菜场、超市

四年级

寻访之旅

以名人、名地、名品为载体

五年级

国防之旅

消防中队

          

 

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