多元培训 提升教师专业能力

作者：封浜小学更新时间：2018-01-08 14:32点击量:0

——封浜小学暑期教师培训活动纪实

2017年6月下旬至8月底，封浜小学开展了主题为“多元培训 提升教师专业能力”的教师培训活动。本次培训旨在通过全员、分项、分类、线上线下相结合的培训形式，解决教师教育教学中面临的问题与困难，提高教师的课程、课堂教学能力，提升教师的综合素养。

版块一：育德育人，接地气才有用

【建班育人】

上海市德育特级教师王卫明老师从专业的角度，例举大量的实证，为大家总结梳理了建班育人的理论和行动：班级教师相互支撑、了解班级学生的心理需求、问题视角转向积极视角、借用网络时代信息技术、善于挖掘班级激励资源、设计培养抗逆力的活动和重新构建班级公共生活。层层递进，带领教师专业成长。

【生命密码】

生命密码讲师丁素梅老师，为全体教师进行生命密码的剖析。生命密码通过数字解密，助力大家读人识人。老师们列出自己以及他们想要了解的部分学生的生日数字组合，台上的丁丁老师通过深入解析数字1—9的内在涵义，为老师们答疑解惑。每位老师完成了一份《封浜小学学生内在潜能开发规划书》。

版块二：课程教学，主动求才有进

【专业能力】

学校课程教学部组织全体教师，分学科、分年级通过案例分享、交流反馈、实践操作等形式，让每一位教师对对课程教学有了更精准的把握，主动完成相关教学设计，提升了教师学科专业能力。

【品质分析】

进修学院小学教研室主任周雅芳老师为全体教师进行了《实施等第制评价 提升教学品质》品质调研分析专项讲座。周主任在介绍了品质调研的背景和基本情况后，通过样本数据的分析，指导教师如何通过大数据发现问题、解决问题。最后给出了提升教学品质的建议：合理制定教学目标、精心备课和作业设计、注重学习习惯培养、完善评价制度和手段、加强数据实证研究等。

【课程坐标】

学校请来了我们的老朋友、老专家杨四耕教授为全体教师作《寻找教师的课程坐标》主题报告。杨老师为大家讲述了课程是什么、怎样写课程纲要、课程发展的1.0到3.0进程等方面的专业知识，并号召全体教师人人参与到课程变革中来，学会开发学科拓展型和活动体验型两类课程，从而建立自己的课程坐标。在杨老师的鼓励下，每位教师都主动要求完成课程纲要的撰写，这也将成为我校新学年课程建设的新起点。

版块三：个人修养，对胃口才有效

【悦享阅读】

学校为每位教师准备了通识类、专业类、学科类、期刊类等书籍，引导每位教师走进经典，学会阅读，并结合自己的阅读体验和思考，完成读后感和读书征文。培训期间，先后多次开展了不同层面、不同形式的“悦享阅读”分享会。全体教师的“学会阅读 做慧雅教师”学习交流活动、科研发展部组织的“阅读与科研”交流活动、新教师的学校专著《赴一场思想的盛宴——聚餐式教学36招》读后感撰写和《案例研究法的实践与应用》学习活动、全体青年教师的“学会阅读，做慧雅教师”赏读推介会……通过阅读和分享活动，让每一位教师成为“读书人”，与他人思维的碰撞，或激情无限，或天马行空，激荡、沉淀后，留下了最醇美的回味。

【挥毫抒情】

作为上海市书法实验校，教师的书写能力是教师发展的基础。学校每年都会为教师的书法练习提供各类文房用品。今年暑期培训期间，除让每位教师完成书法练习外，还开展了“书法与修养”学习培训活动。户外的书法长廊下，石桌上雕刻的临摹内容不仅涵盖了永字八法等基本笔画，还有楷书、篆书、隶书以及国画作品（梅兰竹菊）等，虽烈日炎炎，但大家都一笔一画认真描摹临写。热身完毕后来到书法教室，在党员工作室张燕和张燕萍两位老师指导下，开启了书法创作。“爱国”、“敬业”、“诚信”、“自由”……一份份核心价值观的关键词赫然呈现在宣纸上，空气中到处弥漫着墨香。

是结束，也是新开始；是驿站，也是新起点——本次教师培训圆满收官，但教师专业成长之路还将继续……