关于教学工作的若干规定

作者：封浜小学更新时间：2018-01-08 09:29点击量:0

一、课前准备

1、认真学习学科课程标准，全面掌握教材的知识内容，明确与知识内容相关的学习水平要求。学习并落实上海市教委教研室关于《关于改进中小学基础型课程课堂教学的若干意见（试行）》。

2、认真钻研教材，领会教材的编写意图，了解本课教材在全册教材和单元教材中的地位与作用，确定教学过程。

3、认真研究学生，了解学生的前期知识和经验积累，知道学生的学习方法和学习情况，研究学生的智力和非智力因素，以学生的学习为中心，选择适合的教学方法。

4、认真备好教案。教案应该具体包括下列内容：

（1）教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）。

（2）教学重点和难点。

（3）教学媒体。

（4）课前学生准备。

（5）教学流程。

（6）本课小结。

（7）反馈教学效果的作业（凡要求学生完成的作业，教师应该自己先做一遍，并把正确答案要点写进教案）。

备课不仅备教师的“教”，而且备学生的“学”；教师应在课前撰写好备课笔记，课后应有随笔，认真记载下每教时或每篇课文执教时的得失或改进之处。教研组要梳理好每个单元的教学重点、难点、教学方法，形成集体备课。

二、课堂教学

1、清楚科学地讲授学科基础知识，语言表述准确到位，严格训练基本技能。教学过程有条有理，教学重点突出，有效达成教学目标。

2、重视学生课堂学习效果的反馈，关注课堂内各种生成内容资料，根据实际情况及时调整教学，增强教学的有效性。

3、结合学科教学内容，适时、适度地对学生进行思想教育，自觉贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》。

4、发挥教学民主，有效渗透研究性（探究性）学习方法，结合学科教学内容，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。

5、教师要精神饱满，仪态端庄，对学生亲切自然，言传身教，为学生做出榜样。

6、教师语言要规范，流畅。板书设计合理，书写正确美观。

三、教学反思

教学后及时在教案上写下教学反思和教案修改意见。

四、课后作业

1、课后作业要紧扣教学目标要求，最好要有分层作业。

2、作业应精选，教师事先应亲自做过；作业量应适当，低年级不布置书面回家作业，中高年级不超过1小时；课堂作业应当堂完成。

3、规范学生作业，要求学生作业书写整齐，步骤明确，格式清楚，按时做作业、交作业。对不合格的作业应该及时指导后，退回重做。

4、作业学生批改要认真、及时。批改后应该做好有重点的集体讲评和个别辅导，有错误应要求学生订正，努力做到勤反馈，堂堂清。

五、学习评价

1、各年级语、数、英备课组根据各单元教学内容和学科主题模块，从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度设计评价量表，全面、客观地评价学生的学习情况。

2、将评价融入教学，关注评价工具的开发，营造良好的教学氛围。课堂关注教师用激励的语言对学生行为做判断，指出问题，提示进一步思考的方向。通过语言评价促进师生的教与学，营造民主、和谐、自由、安全的课堂。

3、等地制分项评价，诊断与改进学业质量。书面检测2单元进行一次，一学期不超过4次，单项检测和综合检测相结合，并附有双向细目表、模块评价表和评价标准表。以“分项评价”、“等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。阶段和期末两次，由教导处统一安排，教师应按教导处、教研组安排，完成命题、批改、登分、质量分析、讲评等任务；同时，教导处会安排不同形式的质量调研活动，并作为教师考核的依据之一。

六、学习辅导

帮教工作及时跟上，在班上既要鼓励学习上冒尖，又要照顾好学困生，达到合格率、优秀率双重提高的目的；但中午时间不得布置中午作业或进行大面积的补缺补差工作，放学以后的个别补课也必须事先同家长沟通好。

关于校本教研的若干规定

一、形式

1、自我反思

根据新课程精神，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段：

①在教学前进行反思，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

②在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

③在教学后反思能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

2、同伴互助

各学科教师在自我反思的同时，开放自己，加强与其他学科教师之间，以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，探讨问题、互相学习、彼此支持、共同提高。

3、专业引领

定期邀请校外、校内的专家、学者等人员参与校本研究，进行学术专题报告，理论学习辅助讲座，教学现场指导以及教学专业咨询。

二、要求

1、周一下午第三节课始，为全校性的教研活动时间，教研活动以探究家常课为主，可分集体、大组或小组进行，但必须事先协调好，并告知全体组员。教研活动的主题由组长（或教导处）确定，但必须商讨本周所教内容的重点、难点和突破点。

2、每学期每位备课组长必须立足于课堂，服务于课堂，制定好教研活动的计划，填写好教研活动记录，能针对本学科特点开展有效且丰富的教研活动。

3、每个课题组必须进行课题研究，树立科研兴校的意识，向科研要质量，向科研要效益，要求人人参与科研，做到课题、任务、时间、人员四落实。

4、教师要善于留心日常的教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。每学期每个教师提交1—2篇优秀教案（附有“教学反思”），至少一篇与课题有关的教学论文，定期出版优秀论文集等。

5、开展新老结对帮扶活动，帮助青年教师尽快成长。安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询，教学指导活动。每位教师每学年要开1—2次研讨课（骨干教师、学科带头人也可举办专题讲座），认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节，听课要认真做好笔记，并作适当的点评。 

教师备课检查记录表

检查人：                        检查日期：  年 月  日

学生作业评价表

评价人：                           评价时间：    年   月   日

封浜小学课堂教学评价表（试用）

学科＿＿＿     　课题                                     

＿＿年＿＿月＿＿日　第＿＿节　执教者＿＿＿＿ 评价者       

说明：总分100－90分为优；89－75分为良；74－60分为中；60分以下为差。

课堂学习习惯评价表

     年级    班           学科 执教                  评价等第       

注：

1、以上每项为10分，总分100分。

2、评价等第：90分以上为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分以下为不及格。

3、以优（5分）、良（4分）、中（2分）、及格（1分）计入职责考核分中。

封浜小学学生辅导情况记录表

师 徒 结 对 协 议 书

甲方：师傅            教师                 乙方：徒弟            教师

为加快青年教师的成长，按照上级有关文件的精神，我们决定师徒结对，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、甲方（师傅）承担的职责：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。

2、指导徒弟制定好每学期教学计划，考试命题及试卷分析等。

3、经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制定教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。

4、每周至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课。

5、每周至少为徒弟开一节示范课。

6、每学期指导徒弟学习一本教育理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

7、每学期结束前，要写出本学期培养总结。

二、乙方（徒弟）承担的职责：

1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、每周至少听二节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。

4、认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。

5、每学期必须上一节汇报课。

6、每学期至少撰写一篇教育教学论文，一年后写出学习总结。

三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同提高。本协议书内容将列入教师个人年度考核及教研组考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为    年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

甲方：师傅（签名）          乙方：徒弟（签名）           校长（签名）

上海市嘉定区封浜小学

年   月   日

带  教  情  况  记  录

备课组长工作职责

备课组是学科性的教学研究组织，备课组长在校长、教导处的领导下，团结带领本组教师认真贯彻执行上级和学校的教育教学教研计划，积极开展教研活动，全面提高教学质量。其主要职责是：

1、组织本组教师学习教育理论、进行业务进修，努力提高教师各方面的素质。

2、每学期初，组织教师研究教材，提出本学期学科教学的明确要求，制订备课组工作计划，安排好学期教学进度。

3、每周组织本年级本学科集体备课活动一次。对本学科情况，重点、难点进行分析，不仅备教师的“教”（备教学目标、内容、方法、手段），而且备学生的“学”，完成集体备课和个性化备课。每两周检查一次教案。

4、制定并完成学期教研组计划，督促本组教师制定并完成各自的教学计划，学期末做好总结。

5、组织本组教学研究，确定教研主题、课题，并组织研究；写出高质量的研究报告或论文、心得体会、教学案例，教学后记等。发动、带领、支持教师积极开展教育教学研究与改革。组织好每周一次的教研活动，严格考勤，做好记录。

6、督查本组青年教师的拜师活动，督促年轻教师成长。

7、严格遵守教学常规制度，组织好周周练，单元质量抽查，组织好试卷的命题工作，并即使做好质量分析。

8、安排并组织好校级（备课组1—2节，个人1节）和组内各种公开课（含示范课、汇报课、研讨课等）；带动本组教师互相听课，认真评课，逐步形成各学科的教学特色。

备课组教师情况一览表

备课组活动计划

备课活动记录

备课组人员校内、外出活动记录

备课组活动总结