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封浜小学2017学年第二学期课程教学部工作计划

作者:封浜小学更新时间:2018-10-16 10:56点击量:0

封浜小学2017学年第二学期课程教学部工作计划

一、指导思想

以教育综合改革为契机,以“绿色指标”为导向,以嘉定区2018年教育工作会议精神为指导,深化课程教学改革,进一步落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见,积极探索“氧立方课堂”的途径与方法,进一步规范学校课程教学工作,精细教学管理,全面提升教学品质。

二、工作重点

1深化课程改革,对“B-I-G”课程进行调研,运用数据分析课程现状,完善课程顶层设计与实施方案,凸显男孩女孩课程,并形成相应成果。

2、深入开展“聚餐式教学”,定位“氧立方课堂”的氧元素,推进各年段“基于课程标准的教学”工作;开展品质教学月活动,立足课堂教学,提升教学品质;运用信息技术,提升教学评价的有效性。

3、凝聚团队智慧,改进“1+1”有氧作业,加强命题研究,提升教学质量。

4改进教学管理,加强过程性指导与检查,提升课堂教学、教研组活动、作业、检测的有效性。

5、依托武宁路小学托管工作以及名师资源培养优秀青年教师,把教师发展作为促进教育持续发展的核心动力。

6、做好“慧雅书童”、“全景课程”等各个项目的落实和推进工作,促进学校内涵发展。

7、根据市区招生方案制定本校招生方案,按照时间节点有条不紊地做好幼升小、小升初的招生入学工作。

三、具体工作

(一)提升“B-I-G”课程,凸显男孩与女孩课程

1、对“B-I-G”课程进行调研,通过对教师、学生、家长的问卷与访谈,诊断课程实施现状,继而完善课程顶层设计,开发针对教师、家长以及学生的不同版本的“B-I-G”课程手册。

2、面对存在的问题——课程实施规范性不强,实施教材、评价、作品呈现等良莠不齐;部分课程持续性不强;教师个体开发实施课程,力量薄弱。本续期要集中教师力量,以项目形式实施课程,凸显男孩、女孩课程:重点打造和推出男孩快乐益智课程——玩转魔方(1-5年级男生),由姜平老师负责撰写方案,选定教师全面实施。女孩巧手技艺课程——布线新概念(1-5年级女生),由黄彩萍老师负责撰写方案,其他教师围绕这个主题选择相应内容实施课程。

(二)精致“聚餐式教学,定位课堂氧元素

探索课堂氧元素关键词,凸显生活情境课堂,让“聚餐式教学”更精致,更具有品质。

课堂氧元素:

1、实践性——课堂上多采取实践活动,让课堂动起来。

2、趣味性——创设学习兴趣浓厚的教学氛围,让课堂活起来。

3、合作性——开展合作学习,养成规范与习惯,让学生自我、自信、自觉。

4、思维性——关注学生高阶思维培养,改变过于关注基础知识而忽视思维能力培养的现状,让课堂有深度。

(三)培育核心素养,教研有序有品

依托武宁路小学托管项目与名师优质资源,提升教研质量,培养优秀青年教师。各学科、教研组认真组织教师学习课程标准和学科核心素养,发挥团队合作精神,发挥骨干教师的引领作用,加强日常教学实际问题研讨、解决,立足课堂,以研促教,有序开展有品质的教研活动。

1、学科教研主题

学校教研主题——基于学科核心素养的“聚餐式教学”行动研究

语文学科主题:关注学习经历  提升思维品质

数学学科主题:数学思想方法在数学课中的应用

英语学科主题:基于单元整体设计 落实单课有效实施

各备课组应根据主题梳理学科教学中的主要问题,拟定备课组研究主题,制定备课组教研计划,开展多形式的研究。

2、开展各级公开课教学:

1)区级教学公开课:陈许佳和李敏一结合全景项目执教人教版四年级英语公开课(320日、323日)、王婷执教三年级语文公开课(58日)、张琳执教四年级特教课(517日)。

2)名师带教活动汇报展示课:4月中旬,王婷、郁嘉蕾、曹琳、陈婷。

3)校级公开课:结合品质教学月活动开展骨干教师展示课。见习期教师汇报课。

3、全景项目

英语学科以全景项目为载体,开展以“基于单元整体设计 落实单课有效实施”为主题的同步网络教学。以封浜小学为英语项目实验点,联合古漪小学、德富路小学和普通小学共同开展,为山东滨州滨城四小的学生进行网络授课。每个月进行一节网上授课活动,共四个单元,每个学校对选定单元的第12两个课时进行试教和正式授课。

(四)技术健全评价,关注多元发展

通过信息技术,根据学生在学习兴趣、学习习惯、学业成果中的各项表现进行科学评价,运用大数据积累评价,对学生形成综合性评价。

加强命题评价探究,认真做好每次质量调研的分析与改进,重点关注五年级学业质量提升。

(五)凝聚团队智慧,改进“1+1”有氧作业

基本要求:紧紧基于课标和教材,结合课文内容,“1+1”分别指1次单项模块作业,1次综合作业,从“知识点、能力点、训练点”出发,达到突出重点、突破难点、精讲精练、学练结合的目的。每周各一份,内容少而精,能够在校内完成并批阅反馈,教师通过学生作业中反映出的问题适时改进作业设计,动态调整教学策略。

改进之处:

1、体现短作业和长作业相结合:结合慧雅阅读,每月布置一次长作业,并有班级或年级等不同层面的展示或汇报。

2、改进作业评价设计:要求方便易操作,体现激励性。

3、一至五年级语数英学科凝聚教研组团队力量,重点研读课标,基于学科核心素养,提升“1+1”有氧作业质量。

(六)教学流程管理精准化

1、修订完善教学管理制度与检查量表。加强管理,严控教学五环节。

2、教学大调研:开展教学五环节调研跟进,每月对某个年级教学与评价——课堂教学、备课、作业、单项或综合卷进行测试。做好反馈工作与后续跟进检查。

3、阶段练习:开展四次校级阶段练习。通过对阶段性评价质量分析对自己前阶段教学进行诊断,及时发现前阶段教学中存在的问题,为后阶段教学工作改进提供科学依据。

(七)西游主题引领  打造阅读文化

紧紧围绕教育综合改革方案的要求:推进实施“慧雅”阅读项目,研发“慧雅”阅读校本课程,拓展阅读范围,丰富阅读路径,全面提升学生阅读核心素养。本学期学校继续推进实施“慧雅”阅读项目开展经典诵读活动,重点打造“大话西游”主题活动,开展《西游记》的集体阅读活动。利用晨读、午读及阅读课的时间,倡导教师挑选片段带领孩子们细细品味,启发学生阅读兴趣,进行课下自主阅读。学校将结合读书节等活动,开展西游取经游园活动,进行西游人物的绘画创作、西游故事的情境演绎、西游动画配音、西游歌曲演绎、西游故事改编等系列活动。为渲染全校读《西游》的氛围,届时将会统一组织主题班会、“一班一品”主题建设、主题板报设计、影视作品欣赏等,营造浓郁的阅读氛围。

(八)招生工作和毕业生工作

认真贯彻上级有关精神,根据基教科和镇教委安排,进一步规范我校义务教育阶段的招生工作和毕业生工作,有序安排招生与升学工作,按时按步骤完成。

(九)学籍管理

认真学习《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》,进一步完善上海市基础教育学生信息管理系统中的数据;严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续,做好学籍异动工作;做好各种名册的调查统计工作,做到各种报表数据准确,材料完整。

 

 

封浜小学课程教学部

2018年2月


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