拓宽途径 丰富输出——“慧雅阅读”项目研讨

2013年，嘉定区提出“慧雅书童”实施计划，在全区小学开展语文阅读研究和实践活动。2015年，嘉定区根据前期的工作成效，提出“慧雅阅读”计划，在小学开展阅读的全学科推进工作。学校积极响应区教育局号召，对接教育综合改革，深入推进“慧雅阅读”项目，取得了一定成效，但也遇到了一些瓶颈。会上，大家就“如何强化传统阅读？”“如何强化数字化阅读？”以及“如何突出学校的阅读特色？”三个问题展开了激烈讨论。张燕萍老师结合班级“墨韵书香”一班一品分享了书画结合阅读的一些经验做法，李慧、黄晓丹、王嘉雯老师也谈了谈各自一班一品结合阅读开展活动的一些设想。徐任贤老师重点介绍了学校利用“小思平台”开展数字化阅读的一些成效，郁嘉蕾老师也就如何将信息技术融入辅助阅读活动展开说了说自己的想法……最后高岚岚校长提出了在关注阅读输入的同时要丰富输出形式，让阅读“绘声绘色”。

聚餐教学 有涵有“氧”——“聚餐式”教学研讨

“聚餐式”教学研究一直是我校的重点和亮点，本学期在此基础上又提出了“氧立方”课堂的构建思路，但是想法还不是很成熟，所以利用研讨会，大家就“氧立方”的内涵、实施途径、创新形式等方面进行了思维碰撞和提炼。郁嘉蕾老师从提高语文味、开放语文课堂和优化评价方式三个方面谈了谈自己的想法；李慧老师从本学期实施的“有氧作业”的角度提出了将作业延伸到生活的想法；吴雅琴老师则从评价的角度提出了“有氧作业”个性化的优化方案；张燕萍老师通过“合作、表达、演绎、展示”就读了她理解中的“氧立方”课堂……

优化实施 打造品牌——“B-I-G”课程研讨

“B-I-G”课程的研讨会上，老师们就近阶段课程实施过程中遇到的一些问题作了交流和反馈。姚雪春老师总结了现阶段存在的主要问题，即：1、课程规范性不强；2、课程持续性不够。为解决以上两个问题，讨论后决定下阶段重点打造一个男孩和一个女孩精品课程，全校范围内分年段开展，同时，规范校本课程材料的编写，做出特色和亮点。

“众人拾柴火焰高。”在大家的集思广益下，学校的一些重点项目和计划有了更明确的目标，为下学期的推进和实施指明了方向。