读书，启迪智慧；阅读，朗润心灵；会读，取舍有道。近期，封浜小学科研发展部、团支部联合举办了“随导读走向精读之初”赏读推介会（三），旨在通过有效“导读”，让阅读更有方向，提炼阅读精髓励志于教育教学实践。

本次推介会通过对《上海教育》、《现代教学》其中3本杂志的导读、从“教化嘉定 慧雅人生”教师读书征文活动获奖看征文者取名之道及阐释对“品质教育”的理解，指导如何撰写“品质课堂”教育理念三个方面展开。

【导读明方向】

首先是组织者向与会团员青年问及日常阅读的关乎教育教学类的刊物杂志有哪些？通过谈话引入导读刊物。对于杂志中选读文章予以提点，如：《数据驱动教育评价变革》一文大数据时代数据用以体现评价系统所体现的无可替代的优势在哪里；卢湾中学“无边界”的核心教育理念之下的“五维突破”，在变革学习方式的同时，是如何挖掘师生的“学力”的；《现代教学》刊物板块的划分，如何同教改、学科教学、评价机制、班主任工作等有机契合……

【选题有妙思】

其次，推介会组织者向与会人员呈现了从教育网获悉的“教化嘉定 慧雅人生”教师读书征文活动获奖讯息。看征文者取名之道，来探寻征文参赛教师的撰文主题。题目的巧拟能一眼吸引阅读者的眼光，因此，选取与文章主题相符、内容相契、耐人寻味的文章题目也是至关重要的。

【品质有研究】

最后，分享“品质教育”的理解之意：教师自身应是一个有品质的人、营造和润的课堂氛围、注重培养学生的学习力、致力于乐学高效的课堂等。我们鼓励现场的每一位青年教师能从教育本位出发，在实施教育教学的过程中做一个善思力行有见地的教师，形成自己的教育教学风格。

阅读，为了更好的思考和指导自己的教育教学实践，导入即为了更好的输出。