教师要做一个有思想的人，阅读写作提升是关键。一所百年老校亟待八零九零后青年教师从逐步成熟走向成为学校教育教学改革的中流砥柱。学校从青苗分层蓄电的需求出发，在赏读推介会系列活动中植入“教﹒育﹒研”元素，以此更好的总结我校青年教师教育教学实践经验，促进教科研素养的同步提升。

【勤练笔找思路】

根据我区“品质教育”的办学目标、我校“十三五”规划工作持续推进的需求为更好的总结我校教师成功的教学经验，我们以课例研究为抓手，聚焦“氧立方课堂”的实践经验，通过有氧课堂的落实，提炼“品质课堂”的内涵。学校科研发展部特向十年以内教师进行教学案例征集评选活动。二十多位青年教师分别从班主任心理班会绘本教育、教学评比课实践反思所得、阅读教学方法对比、核心问题引领探讨、单元内容优化整合再构等多维度进行思考，在各学科内全面开花，形成教学案例集。本次教学案例撰写通过科研发展部教师的前期辅导先入，中期的2次修改，并借鉴了我区“上天入地”教育科研云研修的活动果实，让教师们更加明确了案例撰写的基本要素、案例的构思与要求。在后期研讨中，我们还将邀请有关专家进行现场辅导，剖析个案，提出更高的修改润色意见要求。如此循环往复，让青年教师循着文章修改提升的轨迹，找到“有氧思路”。

【云辅导扩思路】

乘着第二届“学习素养•项目化学习”全国案例征集与评选活动及“创新视角下的教育现代化”征文评选活动的东风，我校选后两次邀请了12位青年教师参加了视频辅导会议。在“学习素养•项目化学习”培训中，3位教师在听取了讲座老师的流程步骤及案例分享后，针对自己前期项目的运行、方案的完善等进行更为缜密的思考；在“创新视角下的教育现代化”专题视频培训中，9位青年教师们对教育现代化的概念、变革、视角、环境等有了初步的了解，也启示了青年教师要从文件精神、区域推进目标出发，通过自身更富有创造性的劳动去实践对人的幸福教育关怀，以此扩容自己的“有氧思路”。

【给建议谋思路】

在视频培训后，青年教师们进行了热烈的研讨。首先是，给出雏形明确架构。让老师们说说自己撰文的思路，与会者共同剖析、分享，给予有针对性的意见或建议，这是一种有效的思维碰撞。其次，给出一定的撰文建议，如：1、关注教育文件，国家、上海和我区的一些重要文件精神，将其作为教育现化改革的依据、立根之本；2、思考教育现代化的一些内在关联。如学习方式的变化，学习是如何更新迭代的；3、学习在家庭、学校、社区中的三位一体的如何更紧密关联；4、寻找线索、捡拾有用素材，进行精准筛选，为己所用。5、文章题目的可事先拟定或预定后写完文章再予以提炼；6、文章前后描述的一致性，呈树状结构。描述内容是真实有效的，经得起推敲等。在“提出问题，给到建议”多次交互中，让青年教师从中谋求“有氧思路”。

精耕细作一方沃土，精于传承百年精神。青苗分层蓄电“教﹒育﹒研”培育行动要有好的培育方法和渠道，在循序渐进中使之呈现拔节生长的良好态势。