6月21日上午，封浜小学进行了江桥学区“有氧课堂”要素研讨活动（语文专场），学区内江桥小学、金鹤小学、华江小学和卢一实小的部分语文老师和封小全体语文老师参与了本次活动。

环节一：一年级古诗《池上》课例研讨

活动伊始，我校张琳老师针对一年级古诗《池上》的设计意图与教学反思进行了发言，随后，老师们首先观摩了由我校张琳老师执教的《池上》一课。张琳老师根据一年级学生的特点，将古诗教学变得趣味生动，课堂上图文结合，精美的板图配以字词，不仅解决了“浮萍”、“踪迹”等字词理解的难点，更为我们展现了一幅有趣的夏日采莲图，学生投身其中，在优美古典的配乐中琅琅颂读，生动地体会着诗句蕴藏的意味，课堂上诗情画意，韵味悠长。学区内各所学校的老师对张老师的这堂课进行了点评，也提出了建议。

环节二：二年级《蜘蛛开店》课例解说

之后，我校张歆怡老师和顾云逸老师代表二年级备课组，分别对二年级《蜘蛛开店》一课进行了说课和“有氧课堂”解析。二年级备课组抓住了儿童在课堂上的童心，巧妙创设趣味化的情境和丰富的个性评价，如蜘蛛网形板书，小口罩、小围巾等奖励，充盈童话情境，激发学生的学习兴趣。同时运用思维导图式的板书，指导学生合作讲述故事，并巧妙设计了为蜘蛛开店写新招牌——这一续编故事的环节，培养学生的想象力与语言表达力，让课堂变得更自由活泼。

环节三：研讨“有氧课堂”要素

活动中，老师们对“有氧课堂”要素展开了积极的研讨，李慧、赵云、杨洁等老师纷纷发言，表达了对这两节课的想法，根据这两堂语文课的特点 杨洁老师提到了对低年级学生学习兴趣的培养，要从学生的学情特点出发，选择适合小学生年龄特点和性格特点的方法，这样才能让语文课堂更加高效。李慧老师从语文课程丰富的人文内涵出发，提出了教师要关注课堂上的情境创设，语文课堂既要重视语文的熏陶感染，又要关注到学生在学习过程中的体验。赵云老师认为课堂上教师要利用自身感情积累和知识积淀为学生渲染的美好氛围，又要关注形式多样的的课堂收尾，每位学生在知识和情感交融的意境中接受知识、感受快乐、培养情趣，才让语文课堂如茶香般回味无穷。

此次，“有氧课堂”要素研讨活动，让学区内的各校教师对于语文课堂教学有了更多的思考，有助于我们从“关注学习经历”、“培养学习兴趣”出发进一步提高语文课堂教学品质。