一、指导思想

以教育综合改革为契机，以“绿色指标”为导向，以嘉定区2019年教育工作会议精神为指导，聚焦质量提升、聚焦推进效能、聚焦缩小差异，深化课程教学改革，进一步落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见，进一步规范学校课程教学工作，精细教学管理，全面提升教学品质。

二、工作目标

1、丰富“B-I-G”课程建设，关注学生个性化评价，打造五星课程，促进教师团队的专业化成长。

2、以一个迎检、两个迎考为契机，改进教学管理，加强过程性指导与检查，提升教研组活动、课堂教学、作业、检测的有效性。

3、以校内品质教学月为载体，课堂教学以课例与课题研究实践为抓手，提炼和概括“有氧课堂”特点，形成可推广、可学习的“封小好课堂”；依托武宁路小学托管工作以及名师资源提升教研品质。

4、做好“悦赏诗书”、“全景课程”等各个项目的落实和推进工作，促进学校内涵发展。

5、根据市区招生方案制定本校招生方案，按照时间节点有条不紊地做好幼升小、小升初的招生入学工作。

三、具体工作

（一）丰富课程建设，突出个性评价

1、课程丰盈：聚焦需求，选择更丰富

本学期在课程建设方面继续聚焦学生的学习需求，丰富B课程门类，完善G课程。为了扎实推进学校B课程，让学校课程落地，根据上学期拓展型课程的调查，将丰富课程种类，结合任课教师自身的特长，继续开发科学益智类男孩培养课程。同时学校将进一步完善G课程中的“布线新概念”课程的内容，为学生搭建成长与展示的平台。

2、学生评价：亮出特色，评价更精准

除了对“B-I-G”课程做出进一步规划与调整，对现有课程科目进行梳理，本学期还将做好课程建设中的评价研究。

学生学习评价：从男孩女孩不同的培养目标出发，要求教师能根据课程教学目标形成个性化的课程评价，从学生在课堂或活动中的参与情况、学习习惯、能力掌握、合作交流等几方面展开评价。教师在结合课程特点的基础上，做好每次活动具体的过程性评价内容设计，制定每课评价量表，根据课程内容每学期制定展示性评价量表，在体现出课程特色的同时，更为学生的成长建立过程性的评价档案，留下成长的足迹。

3、教师评价：五星课程，促专业成长

教师五星课程评价：经过一学期的课程后，对教师执教的拓展课程进行评价，从学生兴趣指数、活动成果、课堂教学、课程创新、校本课程研究，这五方面进行星级课程评价，制定评价细则，通过学生评价、教师互评等方式，在“B-I-G”三大类课程类别中分别评选年度五星课程，鼓励教师们积极参与课程开发与实施，思考课程实施中仍可改善之处，同时通过分享精品课程与成功案例，激发教师课程研发灵感，促进学校“B-I-G”课程建设中教师团队的专业化成长，为丰盈男孩女孩课程而继续努力。

（二）加强教学管理，提升教学质量

1、开展团队课例研修，提高教研活动质量

本学期将继续加强对教研组、备课组的建设，明确教研组在教学管理、教学改革、课程建设、课题研究和教师培养等方面的基本职能，强化教研（备课）组长的角色担当。暨第一学期“我的教学真问题”教研之后，本学期将以“我的教学伙伴”团队课例研修形式，坚持开展每周主题式教研活动（语文学科——绿色阅读 有氧教学；数学学科——“核心问题”引领下的数学探究学习实践；英语学科——小学英语故事教学实践与研究）。活动有过程记录、有经典案例、有专题研究或阶段研究的初步成果。

2、加强教学常规管理，迎接市级全面调研

以上海市对嘉定区进行的“学校课程与教学调研”迎检工作、“国家义务教育检测”和区质量调研为契机，加强对教学过程的监控，做好课程教学部和教研组两级常规检查的过程性记录与反馈，进一步规范备课、上课、作业、辅导、评价等教学行为，梳理和调整教学管理机制，将迎检、实践和改进并行。

（1）备课：认真研读《课程标准》，制定单元教学计划和单课目标，研读教材，基于课程标准进行备课。教案不重复使用旧教案，严格按照区教研室下发的新要求基于课程标准，融入评价关注点。

（2）上课：重点关注教学基本常规和学生行为习惯两个要点，试点推行《值日行政巡课制度》，将常规检查结果纳入对教研组、备课组和教师的学期常规考评。

（3）作业：关注作业设计，“有氧作业”体现层次性和针对性。紧扣教学目标设计“有氧作业”。利用教研活动定期交流作业设计情况，提炼亮点，诊断问题，及时改进。

（4）练习：及时复习梳理，使单元知识掌握更牢固。采取阶段性复习方法，把复习融合在平时，每个单元结束后进行一次复习梳理，备好复习课教案，使整个复习过程更系统、更科学。

（5）调研：针对学科特点、学生的实际情况，对部分年级、学科进行飞行调研。重点关注薄弱学科、教师的课堂教学效率和教学质量，提出改进建议，进行跟踪研究。

3、开展品质教学月活动，智造“有氧课堂”

3月初启动“品质教学月”活动，本次主题为：智造有氧课堂，促进深度学习。旨在关注教学前沿，专业引领成长；探索课例实践，团队研训提升；注重思维创新，促进素养生长。活动分两个版块：

版块一：智学——专家引领、名师课堂

学校将依托武宁路小学托管项目与名师优质资源，邀请武宁路小学名师来校进行教学展示。邀请数学特级教师进行讲座，开展江桥学区活动。各学科、教研组认真组织教师观摩、学习和教研，借此提升教研质量，开展有品质的教研活动。

版块二：慧教——“封小好课堂”评比

发挥学科教研组和备课组的团队力量，以团队课例研修形式，探索“有氧课堂”特色，进行“封小好课堂”赛课。备课组围绕“我眼中的有氧课堂”的一个特点进行课堂教学设计，并结合课例阐述“有氧课堂”的特点。届时将评出封小优秀备课组，“封小好课堂”优秀案例，并组稿校本教研集子《我眼中的“有氧课堂”》。

板块三：研思——作业、命题实践研究

为进一步聚焦学生的思维能力培养，加强教师的作业研究和命题实践研究，从而提升教学的专业化，将基于课程标准，开展作业设计和命题能力比赛。作业设计评比以备课组为单位进行单元作业设计；命题能力赛则面向全体35周岁及以下青年教师。

（三）项目有序推进，促进内涵发展

1、悦赏诗书

紧紧围绕教育综合改革方案的要求：推进实施“慧雅”阅读项目，研发“慧雅”阅读校本课程，拓展阅读范围，丰富阅读路径，全面提升学生阅读核心素养。本学期学校继续推进实施“慧雅”阅读一校一品——“悦赏 诗书”，以《西游记》为抓手进行深入阅读的同时，倡导师生广泛阅读。计划开展以下活动：

（1）结合《童眼看西游》阅读卡继续阅读《西游记》。

（2）利用每周二中午进行班级读书交流活动，推荐阅读书籍，交流阅读体会。

（3）每周五《七彩童铃广播》增加西游版块，和小朋友分享《西游记》中的故事。

（4）5月结合诗书节进行故事演绎、绘画创作、《西游人物集锦》设计等活动。

2、全景项目

英语学科以全景项目为载体，开展以“基于单元整体的教学设计”为主题的同步网络教学。以封浜小学为英语项目实验点，联合古漪小学、德富路小学和普通小学共同开展，为山东滨州滨城四小的学生进行网络授课。每个月进行一节网上授课活动，共四个单元，每个学校对选定单元的第1、2两个课时进行试教和正式授课。

（四）招生工作和毕业生工作

认真贯彻上级有关精神，根据基教科和镇教委安排，进一步规范我校义务教育阶段的招生工作和毕业生工作，有序安排招生与升学工作，按时按步骤完成。

（五）学籍管理

认真学习《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》，进一步完善上海市基础教育学生信息管理系统中的数据；严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续，做好学籍异动工作；做好各种名册的调查统计工作，做到各种报表数据准确，材料完整。

四、工作要点

2月：

1、教研组工作计划落实与检查

2、完善教研制度、作业制度、考试监测制度

3月：

1、开展“品质教学月”活动

2、开展区级探究公开课教学

3、备课、作业等检查与改进

4、开展“校园开放日”活动

4月：

1、校级飞行调研

2、开展区级语文公开课教学

5月：

1、开展“第二届诗书节”活动

2、迎接“国家义务教育检测”

3、开展区级数学公开课教学

4、开展幼升小、小升初招生工作

6月：

1、“B-I-G”课程展示

2、期末复习及期末质量检测

3、教学五环节检查，并完成教学考核

2018年2月